(Sonder-)Pädagogik oder Inklusion?

erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen

Sven Bärmig, Marc Willmann (Herausgeber)

Buch | Softcover

220 Seiten

2024 | 1. Auflage
transcript (Verlag)
978-3-8376-6993-0 (ISBN)

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Schulische Inklusion und das Verhältnis von Sonder- und Normalpädagogik: Voraussetzungen und Risiken einer disziplinären Neubestimmung.

Die Erziehungswirklichkeit ist geprägt durch eine institutions- und professionsbezogene Herauslösung sonderpädagogischer Fragestellungen aus dem schulischen Regelbetrieb. Diese Verbesonderung findet ihre Entsprechung auch im disziplinären Diskursfeld: Der etablierten Arbeitsteilung folgend delegiert die »Normalpädagogik« die Differenzkategorien »Behinderung« und »sonderpädagogischer Förderbedarf« an die Sonderpädagogik. Diese akademische Tradition wird unter inklusiven Vorzeichen fraglich, denn die inklusionspädagogische Agenda impliziert die Aufhebung des »Spezialpädagogischen« im Pädagogischen. Die Beiträger*innen fragen nach einer disziplinären Rücküberführung und diskutieren Voraussetzungen, Chancen und Risiken.

Sven Bärmig (Dr. phil.) ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich Pädagogik in der schulischen Erziehungshilfe der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Er beschäftigt sich mit der Verbindung von kritischer Theorie und materialistischer Behindertenpädagogik.

Marc Willmann (Prof. Dr. phil.) lehrt Pädagogik mit dem Schwerpunkt schulische Erziehungshilfe an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg und ist Verfasser zahlreicher Schriften zu Fragen schulischer Erziehung und Bildung im Schnittfeld von Pädagogik, Sonderpädagogik und Inklusionspädagogik.

Erscheinungsdatum	27.11.2024
Reihe/Serie	Pädagogik
Verlagsort	Bielefeld
Sprache	deutsch
Maße	148 x 225 mm
Gewicht	348 g
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Psychologie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
	Sozialwissenschaften ► Soziologie
Schlagworte	Behinderung • Bildung • Bildungspolitik • Bildungstheorie • Disability Studies • Education • Educational Policy • Erziehung • Förderung • Inclusion • inclusive pedagogy • Inklusion • Inklusive Pädagogik • Pädagogik • Pedagogy • Philosophical Anthropology • Philosophische Anthropologie • Promotion • school • Schule • Sonderpädagogik • Special Needs Education • Theory of Education
ISBN-10	3-8376-6993-9 / 3837669939
ISBN-13	978-3-8376-6993-0 / 9783837669930
Zustand	Neuware