Entwicklung und Förderung der Sprachbewusstheit im Deutschunterricht. Die Bedeutung der individuellen Mehrsprachigkeit (eBook)
22 Seiten
GRIN Verlag
978-3-346-92886-3 (ISBN)
Es wird untersucht, wie die individuelle Mehrsprachigkeit im Unterricht genutzt werden kann, um die Sprachbewusstheit zu fördern. Sie betrachtet den Zusammenhang zwischen Mehrsprachigkeit und metasprachlichen Fähigkeiten sowie die Rolle der Sprachbewusstheit im Zweit- und Drittspracherwerb. Die Methode des Sprachvergleichs wird als Möglichkeit zur Förderung der Sprachbewusstheit vorgestellt.
Die Arbeit betont die Bedeutung eines Deutschunterrichts, der die individuelle Mehrsprachigkeit der Lernenden berücksichtigt und gezielt zur Förderung der Sprachbewusstheit einsetzt.
Eingangs wird überblicksmäßig skizziert, worum es sich beim Begriff Sprachbewusstheit handelt. Dabei werden verschiedene terminologische Auffassungen der Begriffe Language Awareness, Sprachbewusstheit und Sprachbewusstsein gegenübergestellt. Anschließend wird auf den Erwerb metasprachlicher Fähigkeiten eingegangen und verschiedene Modelle dazu erläutert.
Des Weiteren wird der Zusammenhang zwischen Mehrsprachigkeit und Sprachbewusstheit aufgezeigt und auf die explizite Sprachthematisierung zur Förderung der Sprachbewusstheit eingegangen. Im Folgenden wird ein Überblick über die Rolle der Sprachbewusstheit beim Zweit- und Drittspracherwerb gegeben. Den Abschluss dieser Arbeit bildet die Vorstellung der Methode des Sprachvergleichs, mit der sowohl die individuelle Mehrsprachigkeit im Deutschunterricht berücksichtigt als auch die Sprachbewusstheit gefördert werden kann.
| Erscheint lt. Verlag | 24.8.2023 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft |
| Schlagworte | Sprachbewusstheit, Mehrsprachigkeit, Sprachvergleich, Zweit- und Drittspracherwerb, metasprachliche Fähigkeiten |
| ISBN-10 | 3-346-92886-1 / 3346928861 |
| ISBN-13 | 978-3-346-92886-3 / 9783346928863 |
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