Frühkindliche Erzählentwicklung und Spracherwerb (eBook)

Ein Praxisbuch für Logopädie und Sprachtherapie

Margita Händel-Rüdinger (Autor)

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2023 | 1. Aufl. 2023
X, 229 Seiten
Springer Berlin Heidelberg (Verlag)
978-3-662-66830-6 (ISBN)

Infos

Dieses Buch beschreibt erstmalig die verschiedenen kognitiven, emotionalen und sprachlichen Entwicklungsstränge mit ihren Wechselwirkungen. Dabei verbindet es relevante Erkenntnisse aus der Bindungs-, Säuglings- und Emotionsforschung sowie der Entwicklungspsychologie mit der frühen Erzählentwicklung.

Die Sprach- und Erzählentwicklung von kleinen Kindern verläuft unterschiedlich; dabei können Sprachentwicklungsstörungen auftreten. Insbesondere nicht oder schlecht sprechende Kinder stellen Herausforderungen für die therapeutische Intervention dar. Die Gefühlssprache des Kindes als Vorläufer der verbalen Sprache zu verstehen und adäquat in die therapeutische Arbeit einzubeziehen, ist dabei der Schlüssel zum Erfolg. Dadurch erfährt und lernt das Kind narrative Struktur und Kohärenz als wesentliche Grundlagen für das Erzählen und den Spracherwerb. 

Aus dem Inhalt

• Verständnis für das Thema und Begrifflichkeiten

• Wie Gefühle entstehen

• Gefühlssprache

• Was Gefühle erzählen

• Gefühls- und frühe Erzählentwicklung.

Plus: Fallbeispiele aus der Praxis erleichtern den Transfer in die tägliche Arbeit, Entwicklungsaufgaben am Ende jeder Phase zusammengefasst und Fragen zur Reflexion über das Kind runden den Praxisbezug ab. Ausführliche Literaturangaben regen zum Weiterlesen an.

Das Praxisbuch richtet sich an Logopädinnen und Sprachtherapeutinnen, sowie pädagogische Berufe in den Erziehungswissenschaften, Sprachpädagogik und Heilpädagogik, sprich für alle, die mit kleinen Kindern arbeiten.

Margita Händel-Rüdinger, staatlich geprüfte Logopädin, 32 Jahre in eigener Praxis mit Spezialisierung auf frühkindliche Spracherwerbsstörungen, Gründung und Leitung eines Fortbildungszentrums, Dozentin zum Thema 'Frühkindlicher Spracherwerb und  Erzählentwicklung' und Leitung von Fallbesprechungsgruppen.

Inhalt

Vorwort 5
Danksagung 7
Inhaltsverzeichnis 8
1 Frühkindliche Erzählentwicklung – die Einführung zum Buch 10
Literatur 13
2 Verständnis für das Thema und Begrifflichkeiten 14
Literatur 16
3 Wie Gefühle entstehen 18
Literatur 22
4 Gefühlssprache 24
4.1Vorbemerkungen 24
4.2Lächeln und Lachen 25
4.3Weinen und Schreien 28
4.4Schweigen und Stillsein 30
4.5Blicke 31
4.6Vokalisationen, Laute und erste Wörter 32
4.7Stimme 32
4.8Körperbewegung, -haltung, -tonus und vegetative Symptome 33
4.9Beißen, sich Übergeben und andere vermeintliche Auffälligkeiten 33
Literatur 35
5 Was Gefühle erzählen 37
5.1Vorbemerkungen 37
5.2Glück und Freude 39
5.3Stolz 40
5.4Trauer und Kummer 42
5.5Einsamkeit und Alleinsein 45
5.6Ärger 47
5.7Wut 49
5.8Aggression 51
5.9Angst und Furcht 53
5.10Scham und Schuld 56
5.11Beschämtwerden – Beschämtsein 58
5.12Ekel 59
5.13Liebe und Hass 60
Literatur 62
6 Gefühls- und frühe Erzählentwicklung 64
6.1Schwangerschaft 64
6.2Erster Entwicklungsbereich (0–2½ Monate) 66
6.2.1Entwicklungsstand des Selbstempfindens 68
6.2.2Basisgefühle 70
6.2.3Eine Sprache entdecken 71
6.2.4Beginnen, ein emotionales Band zu knüpfen 73
6.2.4.1 Behutsam-feinfühlige Redeweise 75
6.2.4.2 Eine Ordnung und einen Rhythmus finden 76
6.2.4.3 Seinen Platz bekommen 79
6.2.4.4 Seinen Namen bekommen 79
6.2.4.5 Erwartungen entwickeln 81
6.2.4.6 Innere und äußere Sicherheit 82
6.2.5Der Anfang des Erzählens 83
6.2.6Transfer in die Therapie 84
6.2.6.1 Therapieziel 85
6.2.6.2 Der Erstkontakt 86
6.2.6.3 Feinfühliger Umgang mit Gefühlen in der Therapie 87
6.2.6.4 Spiele und Spielthemen 89
6.2.6.5 Erzählen lernen 94
6.2.7Entwicklungsaufgaben und Fragen zur Reflektion 94
6.3Zweiter Entwicklungsbereich (2½–7/9 Monate) 95
6.3.1Entwicklungsstand des Selbstempfindens 95
6.3.2Gefühlssprache 99
6.3.3Gefühle im Spiel: Bindungs- und Beziehungsspiele 102
6.3.4Ein festes emotionales Band 104
6.3.5Exkurs: Grundlagen der Erzählkompetenz 106
6.3.5.1 Was ist Erzählen? 106
6.3.5.2 Wofür brauchen wir das Erzählen? 107
6.3.5.3 Was verlangt Erzählen? 107
6.3.5.4 Woher kommen Erinnerungen? 110
6.3.6Entdeckung des Erzählens: Am Anfang steht das Happyend 111
6.3.7Am Anfang steht das Happyend! 114
6.3.8Beginnen, selbst Lösungen zu finden 116
6.3.9Seinen Platz einnehmen 119
6.3.10Zuwenig erlebte Happyends 120
6.3.11Transfer in die Therapie 121
6.3.11.1 Therapieziel 121
6.3.11.2 Happyends ermöglichen 121
6.3.11.3 In die Tiefe gehen 123
6.3.11.4 Spiele und Spielthemen 124
6.3.12Entwicklungsaufgaben und Fragen zur Reflektion 127
6.4Dritter Entwicklungsbereich (7/9–15/18 Monate) 128
6.4.1Entwicklungsstand des Selbstempfindens 128
6.4.2Gewahrwerden der Gefühle 129
6.4.3Die Gefühlssprache wird erweitert 130
6.4.3.1 Blicke 130
6.4.3.2 Wörter 132
6.4.3.3 Übergangsphänomene und Übergangsobjekte 134
6.4.4Gefühle ordnen 136
6.4.5Das emotionale Band wird auf die Probe gestellt 137
6.4.5.1 Erwartungen werden an das Kind gerichtet 137
6.4.5.2 Fremdeln 138
6.4.5.3 Loslösung und Trennung 139
6.4.5.4 Protest und Trotz 142
6.4.5.5 Anerkennung und Akzeptanz 144
6.4.6Feinfühlig-stützende Redeweise 146
6.4.7Exkurs: Die Bedeutung des Spiels und des Spielens 148
6.4.8Gefühle im Spiel: Die magische Anziehungskraft der Gegenstände 150
6.4.9Seine Plätze erinnern und neue Plätze suchen und finden 152
6.4.10Erzählen über etwas aus der Vergangenheit – Erlebnisse teilen 153
6.4.11Transfer in die Therapie 155
6.4.11.1 Therapieziel 155
6.4.11.2 Unterstützung der Erzählentwicklung 157
6.4.11.3 Spiele und Spielthemen 159
6.4.11.3.1 Loslösungs- und Trennungsspiele 159
6.4.11.3.2 Funktionsspiele 162
6.4.11.3.3 Behälterspiele 164
6.4.12Entwicklungsaufgaben und Fragen zur Reflektion 165
6.5Vierter Entwicklungsbereich (15/18–42 Monate) 166
6.5.1Entwicklungsstand des Selbstempfindens 166
6.5.2Magie und Wirklichkeit 168
6.5.3Selbstbewusst-emotional gebundene Errungenschaften 169
6.5.3.1 Empathie 170
6.5.3.2 Mitgefühl 170
6.5.3.3 Wunsch und Wille 171
6.5.3.4 Hoffnung und Enttäuschung 173
6.5.3.5 Zeit 173
6.5.4Gefühle erhalten Symbole: Wörter, Spiele und Bilder 174
6.5.4.1 Gefühle und Wörter 175
6.5.4.1.1 Wörter ersetzen Handlungen 175
6.5.4.1.2 Stark emotional beladene Wörter 176
6.5.4.1.3 Einige Wortarten und ihre mögliche emotional-symbolische Bedeutung 179
6.5.4.2 Gefühle und Spiel 189
6.5.4.3 Gefühle und Bilder 191
6.5.5Bekannte und neue Gefühle 191
6.5.5.1 Glück und Freude 192
6.5.5.2 Trauer 193
6.5.5.3 Ärger, Wut und Aggression 193
6.5.5.4 Angst 195
6.5.5.5 Stolz 196
6.5.5.6 Scham 197
6.5.6Gefühle ordnen 199
6.5.7Das emotionale Band – Orientierung, Stütze, Schutz und Halt 200
6.5.8Feinfühlig-erklärende, klärende, lehrende, korrigierende Redeweise 203
6.5.9Neue emotionale und räumliche Plätze werden angeboten, gefunden und eingenommen 204
6.5.10Erzählen mit Wörtern – Ein-, Zwei- und Mehrwortgeschichten 204
6.5.10.1 Einwortgeschichten (ca. 15/18–24 Monate) 206
6.5.10.2 Zwei- und Dreiwortgeschichten (ca. 24–30 Monate) 209
6.5.10.3 Mehrwortgeschichten (ca. 30–42 Monate) 210
6.5.11Transfer in die Therapie 213
6.5.11.1 Therapieziel 213
6.5.11.2 Unterstützung durch feinfühlige Redeweisen 214
6.5.11.3 Unterstützung der narrativen Kohärenz im Erzählen und im Spiel 215
6.5.11.4 Von realen Gefühlen zu Als-ob-Gefühlen 217
6.5.11.5 Spiele und Spielthemen 218
6.5.11.5.1 Wasser 218
6.5.11.5.2 Steine 219
6.5.11.5.3 Knete 220
6.5.12Entwicklungsaufgaben und Fragen zur Reflektion 221
Literatur 222
Anhang 227
Stichwortverzeichnis 231

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 31.5.2023
• Zusatzinfo: X, 229 S. 7 Abb.
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften ► Psychologie
• Themenwelt: Medizin / Pharmazie ► Gesundheitsfachberufe
• Schlagworte: Baby • Bindung • Erzählentwicklung • Frühes Erzählen • Gefühle • Gefühlssprache • Kleinkind • Sprachentwicklung • vorsprachliches Erzählen
• ISBN-10: 3-662-66830-0 / 3662668300
• ISBN-13: 978-3-662-66830-6 / 9783662668306