Intuition im Unterricht
souverän mit unvorhersehbaren Situationen umgehen
Seiten
| Ausstattung: E-Book
2023
Beltz (Verlag)
978-3-407-63298-2 (ISBN)
Beltz (Verlag)
978-3-407-63298-2 (ISBN)
eBook inside
Zu diesem Buch erhalten Sie kostenlos ein eBook dazu.
Zu diesem Buch erhalten Sie kostenlos ein eBook dazu.
Schnelles Denken für Lehrkräfte
Schnelles Denken für Lehrkräfte
Im Unterricht kommt es immer wieder zu unvorhersehbaren Situationen, auf die Lehrkräfte spontan reagieren müssen – sei es eine Unterrichtsstörung, Probleme bei der Aufgabenbearbeitung oder ganz einfach Zeitmangel. Intuitive Vorgehensweisen sind in solchen Situationen unerlässlich.
Dieses Buch arbeitet die Bedeutung der Intuition für den täglichen Unterricht heraus. Zunächst erläutert die Autorin den Begriff der Intuition anhand einschlägiger Unterrichtsbeispiele. Dabei greift sie vor allem auf Kahnemans Unterscheidung in schnelles Denken und langsames Denken zurück. In den weiteren Kapiteln geht sie näher auf unterschiedliche Situationen beim Lehren (und Lernen) in verschiedenen Fächern und Schulstufen ein und macht Vorschläge für sinnvolle methodische Verfahren. Dabei empfiehlt sie, das jeweilige methodische Vorgehen, auch wenn es erfolgreich war, im Nachhinein einer kritischen Analyse in Analogie zu Kahnemans langsamem Denken zu unterziehen.
Schnelles Denken für Lehrkräfte
Im Unterricht kommt es immer wieder zu unvorhersehbaren Situationen, auf die Lehrkräfte spontan reagieren müssen – sei es eine Unterrichtsstörung, Probleme bei der Aufgabenbearbeitung oder ganz einfach Zeitmangel. Intuitive Vorgehensweisen sind in solchen Situationen unerlässlich.
Dieses Buch arbeitet die Bedeutung der Intuition für den täglichen Unterricht heraus. Zunächst erläutert die Autorin den Begriff der Intuition anhand einschlägiger Unterrichtsbeispiele. Dabei greift sie vor allem auf Kahnemans Unterscheidung in schnelles Denken und langsames Denken zurück. In den weiteren Kapiteln geht sie näher auf unterschiedliche Situationen beim Lehren (und Lernen) in verschiedenen Fächern und Schulstufen ein und macht Vorschläge für sinnvolle methodische Verfahren. Dabei empfiehlt sie, das jeweilige methodische Vorgehen, auch wenn es erfolgreich war, im Nachhinein einer kritischen Analyse in Analogie zu Kahnemans langsamem Denken zu unterziehen.
Prof. Dr. Inez De Florio-Hansen ist eine deutsche Fremdsprachenforscherin und Erziehungswissenschaftlerin. Sie war als Fremdsprachenlehrerin in verschiedenen Schulformen sowie als Fachberaterin für Migration am Hessischen Kultusministerium tätig. Seit 1996 bildet sie als Professorin für Fremdsprachenlehr/lernforschung und Interkulturelle Kommunikation an der Universität Kassel angehende Fremdsprachenlehrkräfte sowie Fachkräfte für Wirtschaftsromanistik aus.
| Erscheinungsdatum | 13.07.2023 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Beltz Pädagogik |
| Zusatzinfo | Illustrationen |
| Verlagsort | Weinheim |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 164 x 240 mm |
| Gewicht | 261 g |
| Einbandart | kartoniert |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Didaktik | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II | |
| Schlagworte | Emotion • Gefühl • inklusio • Schule • Störung • Unterrichtsstörung |
| ISBN-10 | 3-407-63298-3 / 3407632983 |
| ISBN-13 | 978-3-407-63298-2 / 9783407632982 |
| Zustand | Neuware |
| Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
Mehr entdecken
aus dem Bereich
aus dem Bereich
Grundlagen, Diagnostik und Förderung
Buch | Softcover (2023)
Kohlhammer (Verlag)
CHF 39,95
beliebte Übungen für die Arbeit mit Gruppen
Buch (2023)
Borgmann Media (Verlag)
CHF 30,70
Buch | Softcover (2024)
Springer (Verlag)
CHF 34,95
