Blick ins Buch

Lernen im Tandem in der Lehramtsausbildung

Autonome Lernprozesse initiieren, unterstützen und erforschen

Peggy Germer (Autor)

Buch | Softcover

618 Seiten

2023
Frank & Timme (Verlag)
978-3-7329-0929-2 (ISBN)

Lese- und Medienproben

Inhaltsverzeichnis (PDF)

Artikel merken

Lernen im Tandem heißt voneinander und miteinander lernen. Beide Seiten profitieren von den Kenntnissen, Fertigkeiten und Erfahrungen des anderen. Tandems zum Sprachenlernen sind weit verbreitet. Peggy Germer zeigt nun, dass das Konzept auch bestens in der Lehrerbildung funktioniert. Das Ziel der von ihr begleiteten Tandems ist die Professionalisierung von Lehrkräften für Russisch in der Sekundarstufe. Erfahrene Lehrkräfte aus Kasachstan, Litauen, Russland und der Ukraine treffen im Schulpraktikum auf Lehramtsstudierende. Vom gemeinsamen Lernen profitieren alle: Die Studierenden sammeln erste Praxiserfahrungen, die Lehrkräfte erleben Kompetenzzuwachs und Anerkennung ihrer Berufserfahrung im deutschen Schulsystem. In den Tandems lernen sie gemeinsam, wie man Fremdsprachenunterricht plant und evaluiert. Peggy Germer untersucht in ihrer Studie die Lernprozesse in diesen Tandems. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf lehrersprachlichen Äußerungen zur Moderation des Unterrichts.

Peggy Germer, Dr. phil., ist ausgebildete Lehrerin für Russisch, Deutsch als Zweitsprache, Geografie und Gemeinschaftskunde/Rechtskunde/Wirtschaft. Sie ist am Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung der Technischen Universität Dresden tätig. Am Dresdner Institut für Slavistik promovierte sie im Bereich der Slavischen Sprachwissenschaft.

Erscheinungsdatum	29.03.2023
Reihe/Serie	Pädagogik ; 19
Zusatzinfo	9 farbige und 55 s/w-Abbildungen
Verlagsort	Berlin
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Einbandart	kartoniert
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik
Schlagworte	Individualtandems • Lehramt Russisch • Lernen im Tandem • Russisch • Russischunterricht
ISBN-10	3-7329-0929-8 / 3732909298
ISBN-13	978-3-7329-0929-2 / 9783732909292
Zustand	Neuware