Potenziale des Islam-Unterrichts
Eine empirische Untersuchung zur Selbsteinschätzung muslimischer Kinder und Jugendlicher
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In den bisherigen Forschungen zum Islam-Unterricht wurde die Perspektive der Lernenden weitgehend vernachlässigt. Vor diesem Hintergrund untersucht die Studie religiöse Einstellungen und Haltungen muslimischer Kinder und Jugendlicher hinsichtlich der Potenziale des Islam-Unterrichts in der Schule. Es wird aufgezeigt, wie sich muslimische Schüler:innen religiös verorten und ihr Basiswissen und ihre Reflexionsfähigkeit einschätzen. Ferner wird untersucht, inwieweit der Islam-Unterricht einen Rahmen für die lebensweltlichen Bedürfnisse der Lernenden bietet, wie diese sich kulturell-religiös positionieren, wie sie mit Konfliktsituationen und Ausgrenzungserfahrungen umgehen und welche Haltungen im Umgang mit Vielfalt bestehen.
| Erscheinungsdatum | 03.09.2022 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Pädagogik und Ethik ; 13 |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 170 x 240 mm |
| Gewicht | 801 g |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Religion / Theologie ► Islam |
| Schlagworte | Concepts of Religious Pedagogy of Islam • Diskriminierung in der Schule • Friedensbildung • Interreligiöse Bildung • Interreligiöses Lernen • Islam Education • Islamic Religious Pedagogy Today • Islamic Theology • Islam in der Schule • Islamische Religionspädagogik heute • Islamischer Religionsunterricht • Islamische Theologie • Islamkunde • Islam Unterricht • Muslimische Bildungstheorien • Muslimische Kinder und Jugendliche • Muslim Theories of Education • Potenziale des Islam-Unterrichts in der Schule • Potenziale Islamischer Religionsunterricht • Religionspädagogische Konzepte des Islam • Religionsunterricht • Religiöse Bildung • Religious education • Schule und Islam • Subjektorientierung Islamischer Religionsunterricht • Wertebildung • Zugehörigkeit |
| ISBN-10 | 3-95650-961-7 / 3956509617 |
| ISBN-13 | 978-3-95650-961-2 / 9783956509612 |
| Zustand | Neuware |
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