Blick ins Buch

Kontextualisiertes Textverstehen im Literaturunterricht

Johannes Thiele (Autor)

Buch | Softcover

XII, 350 Seiten

2019
Schneider Hohengehren (Verlag)
978-3-98649-331-8 (ISBN)

Lese- und Medienproben

Inhaltsverzeichnis (PDF)

Artikel merken

Bei der Arbeit mit literarischen Texten spielen Kontexte für das Verstehen naturgemäß eine herausgehobene Rolle. Lehrerinnen und Lehrer sind dabei mit vielfältigen Problemen konfrontiert: Welche Kontexte sind in welchen Jahrgangsstufen sinnvoll und ergiebig? Wann überfrachtet die Anreicherung mit Kontexten einen Verstehensprozess, wann ist sie unumgänglich? Wie gelingt es, dass Lernende Kontexte nicht nur schematisch, sondern flexibel für das Verstehen einsetzen? Wie können die Forderungen der Bildungsstandards und Lehrpläne nach einer intensiven Kontextualisierung im Unterricht konkret umgesetzt werden? Der vorliegende Band gibt auf diese Fragen anwendungsorientierte Antworten. Dies geschieht auf drei Ebenen: Zum einen wird über einen analytischen Zugang der Kontextbegriff systematisiert (mit den Kontextbereichen Gattung, Literaturgeschichte, Autorbiografie und Intertextualität), zum anderen wird in einer empirischen Studie die Wirksamkeit reflektierter Kontextnutzung für das Textverstehen verdeutlicht. Drittens werden erprobte Modelle für den konkreten Einsatz im Unterricht vorgestellt und diskutiert. So können Kontexte als ein ergiebiges Werkzeug für den Unterricht bereitgestellt werden.

Dr. Johannes Thiele, Jahrgang 1989, studierte an der Universität Leipzig Germanistik und Philosophie für das Lehramt an Gymnasien, absolvierte sein Referendariat in Celle und promovierte anschließend an der Universität Potsdam bei Prof. Martin Leubner im Bereich der Literaturdidaktik. Seit 2018 arbeitet er als Lehrer am Hölty-Gymnasium Celle.

Erscheinungsdatum	16.11.2021
Verlagsort	Baltmannsweiler
Sprache	deutsch
Maße	155 x 230 mm
Gewicht	618 g
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Germanistik
Schlagworte	Anfangsunterricht • Kontext • Literaturunterricht • Schrift • Schriftspracherwerb • Textverstehen
ISBN-10	3-98649-331-X / 398649331X
ISBN-13	978-3-98649-331-8 / 9783986493318
Zustand	Neuware