Innovative Approaches in Teaching English Writing to Chinese Speakers (eBook)
285 Seiten
De Gruyter (Verlag)
978-1-5015-1264-3 (ISBN)
English writing is acknowledged as an essential skill for critical thinking, learning, and expression, and most EFL learners find themselves struggling when writing in English due to a lack of writing skills, content knowledge, writing strategies, intrinsic motivation, and fluency development practice. This edited volume, covering innovative approaches such as e-learning, strategy-based instruction, metacognitive training, a minimal grammar approach, writing assessment, and a genre-based approach, aims to innovate writing instruction in Chinese speaking regions, which has traditionally been characterized by rigid, teacher-centered, test-oriented approaches. We aim for this edited volume to provide theoretical underpinnings as well as contemporary practical advice related to EFL writing instruction for Chinese speakers.
Barry Lee Reynolds, University of Macau, Taipa, Macau SAR; Mark Feng Teng, Hong Kong Baptist University, Hong Kong SAR
Informed by theory, research, and classroom practice, the volume provides a systematic overview of critical L2 writing issues. Additionally, with the aim to support instruction across all levels of education for Chinese speakers, this book introduces pre-service and in-service teachers to new teaching ideas, techniques, and practice.
| Erscheint lt. Verlag | 18.1.2021 |
|---|---|
| Sprache | englisch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft |
| ISBN-10 | 1-5015-1264-1 / 1501512641 |
| ISBN-13 | 978-1-5015-1264-3 / 9781501512643 |
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