Lernort Auschwitz (eBook)
275 Seiten
Wallstein Verlag
978-3-8353-4620-8 (ISBN)
Sind Gedenkstättenbesuche von Schülerinnen und Schülern in Auschwitz-Birkenau zielführend?
Der Debatte um verpflichtende Besuche in KZ-Gedenkstätten für alle deutschen Schülerinnen und Schüler fehlt häufig etwas Grundsätzliches: Grundlegende Ergebnisse zum Lernerfolg solcher Schulfahrten. Auf Basis erstmals ausgewerteter Quellen untersucht Christian Kuchler schulische Auschwitz-Besuche der letzten vier Jahrzehnte. Deutlich wird dabei, wie Schülerinnen und Schüler ihre Zeit am historischen Ort wahrnehmen und bis in die Gegenwart reflektieren. Thematisiert werden beispielsweise die Ängste der Schülerinnen und Schüler im Vorfeld ihrer Ankunft in Oświęcim und der Umgang der Lernenden mit den von der Gedenkstätte ausgelösten Emotionen. Neben der Wahrnehmung der Gedenkstätte unmittelbar nach dem Besuch nimmt der Autor auch den langfristigen Lernerfolg des Aufenthalts am »Lernort Auschwitz« in den Blick. Ergänzt wird die Untersuchung zur Rezeption des historischen Orts um Überlegungen zur Einbeziehung von virtuellen Angeboten in den Schulunterricht: Können sie künftig sogar Besuche an Gedenkstätten wie Auschwitz-Birkenau ersetzen?
Christian Kuchler, geb. 1974, ist Professor für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften an der RWTH Aachen mit Schwerpunkt auf der Didaktik der Geschichte.
Umschlag 1
Titel 4
Impressum 5
Inhalt 6
Lernort 8
1 Exkursionsziel Auschwitz 8
2 Fragestellung, Archivsituation und methodisches Vorgehen 17
3 Forschungsstand 25
Geschichte 40
1 Vom größten NS-Lager zur internationalen Gedenkstätte 40
2 Erste Gruppenreisen aus Deutschland zum Staatlichen Museum 61
3 Vom Nischenangebot zur Routine: Schulische Exkursionen nach Auschwitz-Birkenau 76
3.1 Gedenkstättenbesuche als Teil schulischer Rundreisen durch Polen 78
3.2 Zunehmende Fokussierung auf die Gedenkstätte 92
3.3 Zentraler Lernort schulischer wie außerschulischer Bildungsangebote 102
Rezeption 109
1 Wahrnehmung der Gedenkstätte im Rahmen schulischer Polenrundreisen (1980-1991) 113
2 Wahrnehmung der Gedenkstätte im Rahmen schulischer Auschwitzfahrten (2010-2019) 128
2.1 Zwischen Angst und Vorfreude: Erwartungen vor der Ankunft in O?wi?cim 131
2.2 Eindru?cke unmittelbar nach dem Besuch der Gedenkstätte 144
2.3 Zusammenfassende Bewertung der Schwerpunkte aktueller schulischer Besuche der Gedenkstätte Auschwitz-Birkenau 177
3 Wahrnehmung schulischer Gedenkstättenfahrten mit zeitlichem Abstand 195
3.1 Lernen aus der Geschichte oder Lehren aus der NS-Diktatur 199
3.2 Konsequenzen des Gedenkstättenbesuchs fu?r das alltägliche Leben? 205
Virtuelle Realitäten 211
1 Plötzliches Ende schulischer Gedenkstättenfahrten und Kompensationsmöglichkeiten mittels Augmented Reality und Virtual Reality 211
2 Mit 360°-Perspektive »Inside« Auschwitz: Möglichkeiten und Grenzen des virtuellen Besuchs 222
3 Virtual Reality als Ergänzung und Zukunftsoption 227
Zukunft 232
1 Befunde 232
2 Neue Schwerpunkte fu?r schulische Gedenkstättenexkursionen 235
Historischer Ort im Mittelpunkt 239
Es muss nicht immer Auschwitz sein 241
Ängste vermeiden 243
Emotionen sinnvoll nutzen, Zeit fu?r Wahrnehmung und Austausch gewähren 244
Internationale Dimension des Gedenkens 245
Täter nicht vergessen 247
Gedenkstättenexkursionen als integraler Teil des schulischen Geschichtsunterrichts 249
3 Gedenken als bleibende Aufgabe 250
Quellenverzeichnis 253
Literaturverzeichnis 254
Dank 275
| Erscheint lt. Verlag | 4.1.2021 |
|---|---|
| Zusatzinfo | 13 Abb. |
| Verlagsort | Göttingen |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geschichte ► Teilgebiete der Geschichte ► Kulturgeschichte |
| Schlagworte | Didaktik • Erinnerung • Exkursion • Gedenkstättenpädagogik • Geschichte • Holocaust • Holocaust-Gedenkstätte • Jugend • Konzentrationslager • KZ-Gedenkstätte • Nationalsozialismus • NS-Terror • Pädagogik • Schule • Schüler • Schulfahrten • Unterricht |
| ISBN-10 | 3-8353-4620-2 / 3835346202 |
| ISBN-13 | 978-3-8353-4620-8 / 9783835346208 |
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