Pädagogische Psychologie kompakt (eBook)

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Wolfgang Schnotz (Autor)

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2019 | 3. Auflage
320 Seiten
Beltz (Verlag)
978-3-621-28599-5 (ISBN)

Infos

Lernstrategien, moralische Erziehung, epistemische Neugier - die Konzepte der Pädagogischen Psychologie sind ebenso vielfältig wie die Anwendungsbereiche des Fachgebiets. Es spielt in Schule und Unterricht, Erziehungs- und Familienberatung eine zunehmend wichtigere Rolle. Pädagogische Prozesse sind allgegenwärtig, in Familien, Kindergärten und Schulen, aber auch in der Aus- und Weiterbildung, in Betrieben und Kliniken. Die Pädagogische Psychologie beschäftigt sich mit den psychischen Aspekten pädagogischer Prozesse. Das Anwendungsfach ist Wissenschaft und zugleich Anleitung zum praktischen Handeln. Dementsprechend werden Fragestellungen anschaulich aufbereitet und die direkte Umsetzung der Erkenntnisse in die Praxis erläutert. Zahlreiche Beispiele, Experimente und Anregungen erleichtern den Zugang zum Fachgebiet. Ideal für die Prüfungsvorbereitung: Zusammenfassungen, Diskussionsfragen und Literaturtipps zu jedem Kapitel. Aus dem Inhalt Einführung: Gegenstand und Aufgaben der Pädagogischen Psychologie. I Anthropologische Grundorientierungen 2 Humanistische Ansätze 3 Empirisch-behavioristische Ansätze 4 Handlungstheoretisch-konstruktivistische Ansätze 5 Kognitiv-konstruktivistische Ansätze II Entwicklungs- und Sozialisationsbedingungen 6 Anlage- und Umwelteinflüsse 7 Erziehung und Sozialisation 8 Motivation, Interesse und Emotion III Lehren und Lernen 9 Didaktische Orientierungen 10 Gestaltung von Lehrangeboten 11 Lernmedien 12 Lernstrategien 13 Pädagogisch-psychologische Beratung

Prof. Dr. Wolfgang Schnotz (em.), Allgemeine und Pädagogische Psychologie Universität Koblenz-Landau, Mitglied des Editorial Board internationaler wissenschaftlicher Zeitschriften; Publikationen v.a. im Bereich des Text- und Bildverstehens, des Lernens mit Hypermedien und Animationen.

Inhalt

Inhaltsübersicht 6
Inhalt 8
Vorwort zur 3. Auflage 12
1 Einführung: Gegenstand und Aufgaben der Pädagogischen Psychologie 14
1.1 Pädagogische Psychologie als Wissenschaft 15
1.2 Pädagogische Psychologie als praktische Handlungslehre 17
I Anthropologische Grundorientierungen 26
2 Humanistische Ansätze 29
2.1 Historische Entwicklung 29
2.2 Humanistische Grundprinzipien 31
2.3 Anwendung humanistischer Prinzipien in Erziehung und Unterricht 35
3 Empiristisch-behavioristische Ansätze 44
3.1 Lernen durch klassische Konditionierung 45
3.2 Lernen durch operante Konditionierung 48
3.3 Lernen durch Beobachtung: Modelllernen 57
3.4 Selbstgesteuertes Lernen 60
4 Handlungstheoretisch-konstruktivistische Ansätze 66
4.1 Lernen als aktive Wissenskonstruktion 67
4.2 Lernen als Enkulturation 69
4.3 Vergegenständlichung und Aneignung von Wissen 71
4.4 Aneignung geistiger Fähigkeiten 75
4.5 Situiertes Lernen: Soziokonstruktivismus 78
5 Kognitiv-konstruktivistische Ansätze 84
5.1 Architektur des kognitiven Systems 85
5.2 Wissensarten im Langzeitgedächtnis 87
5.3 Arbeitsgedächtnis 90
5.4 Werkzeuge der kognitiven Verarbeitung 93
5.5 Formen der mentalen Repräsentation 96
5.6 Verstehen, Lernen und Erinnern 98
5.7 Cognitive Load beim Lernen 101
5.8 Conceptual Change 105
II Entwicklungs- und Sozialisationsbedingungen 110
6 Anlage- und Umwelteinflüsse 113
6.1 Anlageeinflüsse 114
6.2 Umwelteinflüsse 121
6.3 Lernsensible Phasen in der kognitiven Entwicklung? 126
7 Erziehung und Sozialisation 131
7.1 Erziehungsziele 132
7.2 Eltern-Kind-Bindung als Basis von Erziehung 133
7.3 Erziehungsmittel 134
7.4 Erziehungsstile 136
7.5 Dimensionen des Erziehungsverhaltens 137
7.6 Moralische Erziehung 138
7.7 Einflüsse der Erziehung auf die Persönlichkeitsentwicklung 142
8 Motivation, Interesse und Emotion 147
8.1 Prozessmerkmale und Persönlichkeitsmerkmale 148
8.2 Motivationale Regulation des Handelns 150
8.3 Fremdbestimmung und Selbstbestimmung 159
8.4 Interessen und Emotionen 162
8.5 Auswirkungen von Motivation und Interesse auf schulische Lernleistungen 166
8.6 Förderung der Lernmotivation 167
III Lehren und Lernen 174
9 Didaktische Orientierungen 178
9.1 Systemorientierung 179
9.2 Situationsorientierung 183
9.3 Entdeckungsorientierung 189
9.4 Integrative Orientierung 192
10 Gestaltung von Lehrangeboten 199
10.1 Instruktionale Rahmenkonzepte 200
10.2 Instruktionstheorien 201
10.3 Zielanalyse 206
10.4 Lehrinhaltsanalyse 210
10.5 Lehrsequenzen 212
10.6 Soziokonstruktivistische Lehrangebote 216
10.7 Lernhilfen 220
11 Lernmedien 226
11.1 Alte und neue Medien 227
11.2 Texte 228
11.3 Bilder 235
11.4 Multimedia 243
11.5 Hypertexte und Hypermedien 252
12 Lernstrategien 258
12.1 Lernsteuerung und Lernregulation 259
12.2 Allgemeine Lernorientierungen 259
12.3 Globalsteuerung von Lernprozessen 260
12.4 Zyklische Selbstregulation von Lernprozessen 260
12.5 Primärstrategien und Sekundärstrategien 262
12.6 Strategieerwerb 267
13 Pädagogisch-psychologische Beratung 272
13.1 Was ist pädagogisch-psychologische Beratung? 273
13.2 Formen der Beratung 274
13.3 Erziehungsberatung und Bildungsberatung 274
13.4 Voraussetzungen erfolgreicher Beratung 276
13.5 Der Beratungsprozess 277
13.6 Beratungskonzepte 278
Anhang 285
Hinweise zu den Online-Materialien 286
Glossar 287
Literatur 303
Sachwortverzeichnis 318

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 21.8.2019
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• ISBN-10: 3-621-28599-7 / 3621285997
• ISBN-13: 978-3-621-28599-5 / 9783621285995