Blick ins Buch

Lernen - Lehren - Unterricht

Lernpsychologische und didaktische Grundlagen

Hartwig Schröder (Autor)

Buch | Hardcover

344 Seiten

2002 | 2. durchgesehene Auflage
De Gruyter Oldenbourg (Verlag)
978-3-486-25973-5 (ISBN)

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Grundlegendes Lehrwerk für Studierende der Erziehungswissenschaft für alle (angehenden) Lehrer und darüber hinaus. Aus dem Inhalt: Lernen (Definition und Kennzeichnung von Lernen. Lernformen. Gedächtnis- und Lernpsychologische Grundlagen). Lehren (Definition und Kennzeichnung von Lehren. Formen des Lehrplan und Curriculum). Unterricht (Deffinition des Unterrichts. Strukturmerkmale des Unterrichts. Unterricht im Spannungsgefüge von Planung und freier Gestaltung). Unterrichtskonzeptionen der Vergangenheit und Gegenwart (Anschaungsunterricht. Gesamtunterricht. Aktivierender Unterricht. Exemplarischer Unterricht. Programmierter Unterricht. Wissenschaftsorientierter Unterricht. Zielorientierter Unterricht. Erziehender Unterricht. Schülerorientierter Unterricht. Offener Unterricht). Unterrichtsprinzipien (Prinzip der Motivierung. Prinzip der Veranschaulichung. Prinzip der Aktivierung. Prinzip der Differenzierung. Prinzip der Erfolgbestätigung. Prinzip der Erfolgssicherung. Prinzip der Schülerorientierung. Prinzip der Ganzheit. Prinzip der Strukturierung. Zusammenfassung und Gültigkeit der Unterrichtsprinzipien). Didaktische Modelle. Unterrichtstechnologie und Mediendidaktik. Kreativität im Unterricht als Herausforderung. Leistung und Leistungsbeurteilung im Unterricht.

Lernen (Definition und Kennzeichnung von Lernen. Lernformen. Gedächtnis- und Lernpsychologische Grundlagen). Lehren (Definition und Kennzeichnung von Lehren. Formen des Lehrplan und Curriculum). Unterricht (Deffinition des Unterrichts. Strukturmerkmale des Unterrichts. Unterricht im Spannungsgefüge von Planung und freier Gestaltung). Unterrichtskonzeptionen der Vergangenheit und Gegenwart (Anschaungsunterricht. Gesamtunterricht. Aktivierender Unterricht. Exemplarischer Unterricht. Programmierter Unterricht. Wissenschaftsorientierter Unterricht. Zielorientierter Unterricht. Erziehender Unterricht. Schülerorientierter Unterricht. Offener Unterricht). Unterrichtsprinzipien (Prinzip der Motivierung. Prinzip der Veranschaulichung. Prinzip der Aktivierung. Prinzip der Differenzierung. Prinzip der Erfolgbestätigung. Prinzip der Erfolgssicherung. Prinzip der Schülerorientierung. Prinzip der Ganzheit. Prinzip der Strukturierung. Zusammenfassung und Gültigkeit der Unterrichtsprinzipien). Didaktische Modelle. Unterrichtstechnologie und Mediendidaktik. Kreativität im Unterricht als Herausforderung. Leistung und Leistungsbeurteilung im Unterricht.

Erscheint lt. Verlag	24.4.2002
Reihe/Serie	Hand- und Lehrbücher der Pädagogik
Verlagsort	Basel/Berlin/Boston
Sprache	deutsch
Gewicht	690 g
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Entwicklungspsychologie
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik
Schlagworte	Allgemein • Aufgaben • Aufgabensammlung • Curriculum • Didaktik • Didaktik (Einz.) • Didaktische Modelle • Differentialgleichung • Differenzialgleichungen • Differenzierung • Education • Education, other • Engineering Mathematics • Erziehungswissenschaft • Fouriertheorie • Gedächtnis • General • Hardcover, Softcover / Pädagogik • HC/Pädagogik • HC/Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik • Ingenieurwissenschaften • Integraltransformation • Laplacetheorie • Lehrbuch • Lehrplan • Lernpsychologie • LHB • Maple • Mathematik, Naturwiss • Netzwerke • Numerische Mathematik • Pädagogik • Soziale • Sozialwissenschaften • SOZWISS • Unterricht • Unterrichtsprinzipien • Weyer
ISBN-10	3-486-25973-3 / 3486259733
ISBN-13	978-3-486-25973-5 / 9783486259735
Zustand	Neuware