Schriftsprachliche Profile von Fünftklässlern
Argumentative Briefe im Zusammenspiel unterschiedlicher textueller, familiärer und individueller Ressourcen
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Die soziolinguistisch orientierte Studie empirischer Schreibforschung befasst sich mit persuasiven Briefen von Fünftklässlern. Auf Basis umfangreicher Daten des Projekts FUnDuS integriert die Untersuchung ressourcenbasiert textbezogene (u.a. Argumentationsstruktur), familiäre (u.a. sozioökonomischer Status) und individuelle (u.a. Erstsprache, literale Praktiken) Variablen in der Herausarbeitung vier schriftsprachlicher Profile.
Madeleine Domenech, Universität Paderborn.
Madeleine Domenech, Paderborn University, Germany.
| Erscheinungsdatum | 20.08.2019 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Reihe Germanistische Linguistik ; 317 |
| Zusatzinfo | 32 b/w and 5 col. ill. |
| Verlagsort | Berlin/Boston |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 155 x 230 mm |
| Gewicht | 566 g |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Philosophie ► Philosophie der Neuzeit |
| Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Germanistik | |
| Schlagworte | Argumentative Writing • Argumentieren • empirical writing research • secondary level I • Sekundarstufe I • Sociocultural factors • soziokulturelle Faktoren • Soziokultureller Faktor |
| ISBN-10 | 3-11-061930-X / 311061930X |
| ISBN-13 | 978-3-11-061930-0 / 9783110619300 |
| Zustand | Neuware |
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