Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften (eBook)

Konzepte, Praktiken und Perspektiven hermeneutischer Fächer

Margrit E. Kaufmann, Ayla Satilmis, Harald A. Mieg (Herausgeber)

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2018 | 1. Aufl. 2019
VIII, 256 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-21738-9 (ISBN)

Infos

Der Sammelband bezieht sich auf eine Lücke in der neueren Literatur zum Forschenden Lernen: die Sicht der Geisteswissenschaften. Er veranschaulicht in zwölf Kapiteln die Fülle an hermeneutischen, geisteswissenschaftlichen Ansätzen und bietet Impulse für die innovative Gestaltung von Hochschullehre und Studium durch Forschendes Lernen.

Der Inhalt

• Grundlegungen und Querschnittsthemen

• Forschendes Lernen mit Schwerpunkt auf Textarbeiten

• Forschendes Lernen mit Schwerpunkt auf empirisch-praktische Projekte

Die Zielgruppen

Lehrende, Hochschuldidaktiker und -didaktikerinnen, Hochschulleitungen, Hochschulentwickler und -entwicklerinnen

Herausgegeben von

Dr. Margrit E. Kaufmann, Ethnologin und Kulturwissenschaftlerin, Bremen Senior Researcher, berät und begleitet als Expertin für Diversity und Forschendes Lernen Prozesse an der Universität Bremen und darüber hinaus. Sie leitet Pilotprojekte zum Forschenden Lernen. 

Ayla Satilmis, Diplom-Politikwissenschaftlerin, verantwortet seit 2011 das intersektionell angelegte Projekt 'e n t e r  s c i e n c e' an der Universität Bremen. Sie konzipiert ungleichheitssensible Lehr-Lern-Formate, die auf soziale Öffnungsprozesse im Hochschulkontext abzielen.

Prof. Dr. Harald A. Mieg, Geograph, ist Leiter des nationalen Verbund-Forschungsprojektes 'ForschenLernen', das die Umsetzungsbedingungen für Forschendes Lernen in Deutschland untersucht.

Dr. Margrit E. Kaufmann, Ethnologin und Kulturwissenschaftlerin, Bremen Senior Researcher, berät und begleitet als Expertin für Diversity und Forschendes Lernen die Prozesse an der Universität Bremen und darüberhinaus. Sie leitet u.a. ein Pilotprojekt zum Forschenden Lernen als Studiengangsprofil (FLASP). 

Ayla Satilmis, Diplom-Politikwissenschaftlerin, verantwortet seit 2011 das intersektionell angelegte Projekt 'e n t e r  s c i e n c e' an der Universität Bremen; Konzeption und Durchführung ungleichheitssensibler Lehr-Lern-Formate und Entwicklung diversitätsgerechter Maßnahmen, die auf soziale Öffnungsprozesse im Hochschulkontext abzielen.

Prof. Dr. Harald A. Mieg, Geograph, ist Leiter des nationalen Verbund-Forschungsprojektes 'ForschenLernen', das die Umsetzungsbedingungen für Forschendes Lernen in Deutschland untersucht.

Inhalt

Einleitung (Kaufmann & Mieg)Teil I (Querschnittsthemen)- Fachkulturelle Enkulturation (Langemeyer et al., Karlsruhe)- Forschendes Lernen und Heterogenität (Satilmis, Bremen)- Curriculare Profilbildung (Kaufmann/ Koch, Bremen)Teil II (Fachkulturen)- Geschichtswissenschaft (Bihrer et al., Kiel)- Kulturwissenschaft (Kaufmann, Bremen)- Sprachwissenschaft (NN)- Philosophie (Schliemann, Bielefeld)Teil III (fruchtbare Verbindungen)- Kunst (Spelsberg et al., Essen)- Lehramt (Rhein, Hannover)- Soziale Arbeit (Schmidt-Wenzel / Rubel, Potsdam)

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 6.8.2018
• Zusatzinfo: VIII, 256 S. 15 Abb., 10 Abb. in Farbe.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften ► Philosophie ► Allgemeines / Lexika
• Themenwelt: Geisteswissenschaften ► Philosophie ► Erkenntnistheorie / Wissenschaftstheorie
• Schlagworte: Diversität • Forschendes Lernen • Geisteswissenschaften • Hermeneutik • Hochschuldidaktik • Kunst
• ISBN-10: 3-658-21738-3 / 3658217383
• ISBN-13: 978-3-658-21738-9 / 9783658217389