Polysémie, usages et fonctions de « voilà »
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Die Beihefte zur Zeitschrift für romanische Philologie zählen zu den renommiertesten Fachpublikationen der Romanistik. Sie pflegen ein gesamtromanisches Profil, das neben den Nationalsprachen auch die weniger im Fokus stehenden romanischen Sprachen mit einschließt. In der Reihe erscheinen ausgewählte Monographien und Sammelbände zur Sprachwissenschaft in ihrer ganzen Breite, zur mediävistischen Literaturwissenschaft und zur Editionsphilologie.
Les auteurs tentent d'expliquer, dans un cadre pluridisciplinaire, l'expansion rapide de voilà en français aujourd'hui. Voilà est une unité polysémique et plurifonctionnelle : elle peut être adverbe, préposition, ou encore « présentatif ». Ses caractéristiques prédicatives la définissent aussi comme un « marqueur discursif » (Hansen). Pour ce qui est de son sens, sa valeur de base inclut souvent l'idée de « pointage » (Léard, Bergen), liée à son étymologie (voir). À partir d'une analyse sur corpus annoté, les auteurs ont alors élaboré une hypothèse défendant une conception instructionnelle de la sémantique (Victorri, Col). Cette hypothèse repose sur l'activité cognitive de regroupement : voilà convoque sur une scène verbale des informations dispersées et évoque alors leur regroupement dans un ensemble perceptible.
À partir de cette hypothèse, l'ouvrage propose un parcours à plusieurs dimensions : des dimensions historique, pragmatique, contrastive (équivalents possibles dans d'autres langues), sémantique, orale et multimodale (gestes co-incidents dans le discours), et enfin une dimension méthodologique puisque des orientations autant modélisantes que descriptives, quantitatives, expérimentales ou théoriques y sont présentées.
Les auteurs tentent d'expliquer, dans un cadre pluridisciplinaire, l'expansion rapide de voilà en français aujourd'hui. Voilà est une unité polysémique et plurifonctionnelle : elle peut être adverbe, préposition, ou encore « présentatif ». Ses caractéristiques prédicatives la définissent aussi comme un « marqueur discursif » (Hansen). Pour ce qui est de son sens, sa valeur de base inclut souvent l'idée de « pointage » (Léard, Bergen), liée à son étymologie (voir). À partir d'une analyse sur corpus annoté, les auteurs ont alors élaboré une hypothèse défendant une conception instructionnelle de la sémantique (Victorri, Col). Cette hypothèse repose sur l'activité cognitive de regroupement : voilà convoque sur une scène verbale des informations dispersées et évoque alors leur regroupement dans un ensemble perceptible.
À partir de cette hypothèse, l'ouvrage propose un parcours à plusieurs dimensions : des dimensions historique, pragmatique, contrastive (équivalents possibles dans d'autres langues), sémantique, orale et multimodale (gestes co-incidents dans le discours), et enfin une dimension méthodologique puisque des orientations autant modélisantes que descriptives, quantitatives, expérimentales ou théoriques y sont présentées.
Gilles Col, Stéphane Bikialo, Université de Poitiers; Charlotte Danino, Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, France.
Gilles Col, Stéphane Bikialo, University of Poitiers; Charlotte Danino, University of Paris 3 Sorbonne Nouvelle, France.
Erscheinungsdatum | 10.03.2020 |
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Reihe/Serie | Beihefte zur Zeitschrift für romanische Philologie ; 427 |
Zusatzinfo | color graphics |
Verlagsort | Berlin/Boston |
Sprache | französisch |
Maße | 155 x 230 mm |
Gewicht | 606 g |
Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Religion / Theologie |
Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Romanistik | |
Schlagworte | Cognition • Discourse Semantics • Diskurssemantik • Instructional Semantics • Instruktionssemantik • Kognition • Multimodalität • Multimodality |
ISBN-10 | 3-11-056511-0 / 3110565110 |
ISBN-13 | 978-3-11-056511-9 / 9783110565119 |
Zustand | Neuware |
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