Gottesbilder und Gottesvorstellungen vom Kindes- zum Jugendalter (eBook)

Eine qualitativ-empirische Längsschnittuntersuchung

Ibtissame Yasmine Maull (Autor)

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2017 | 1. Auflage
219 Seiten
Vandenhoeck & Ruprecht Unipress (Verlag)
978-3-7887-3077-2 (ISBN)

Infos

Dieses Buch widmet sich den Gottesvorstellungen von Kindern und Jugendlichen. Die Autorin macht deutlich, dass es für eine gelingende religionspädagogische Arbeit unerlässlich ist, mit diesem zentralen Thema bei der Planung und Durchführung von Unterricht sorgsam umzugehen. Die zugrundeliegende qualitative Längsschnittstudie untersucht die Entwicklung der Vorstellungen von Gott vom Kindes- zum Jugendalter. Es wird für das Gespräch mit Kindern und Jugendlichen sensibilisiert und Orientierung bei der Begleitung der religiösen Entwicklung Heranwachsender gegeben.

Inhalt

Cover 1
Title Page 4
Copyright 5
Table of Contents 8
Body 12
1. Einleitung 12
2. Zum Stand der Forschung 19
2.1 Erforschung von Gottesvorstellungen von Kindern und Jugendlichen anhand von Bilder- und Textsammlungen 19
2.1.1 Eine frühe Stufentheorie zur religiösen Entwicklung anhand von Gottesdarstellungen (Harms 1944) 19
2.1.2 Tiefenpsychologische Auswertung von gemalten Gottesbildern von Kindern und Jugendlichen (Siegenthaler 1980) 21
2.1.3 Kinderbilder als Zugang zu den Gottesvorstellungen von 343 Kindern (Bucher 1994) 23
2.1.4 Entwicklung des gezeichneten Gottesbildes im Zusammenhang mit der (nicht) religiösen Sozialisation (Hanisch 1996) 27
2.1.5 Kinder und Jugendliche stellen Fragen an Gott (Boßmann/Sauer 1984) 31
2.1.6 Eine Examensarbeit zu Texten als Zugang zu den Gottesvorstellungen von Oberstufenschülern (Möller 2010) 34
2.2 Untersuchungen zu Gottesvorstellungen von Kindern und Jugendlichen anhand von Bildern und ergänzenden Interviews 36
2.2.1 Eine feministische Perspektive auf gemalte Gottesbilder von Mädchen (Klein 2000) 36
2.2.2 Eine Diplomarbeit zu gemalten Gottesbildern in der frühen Kindheit (Eckerle 2001) 41
2.3 Untersuchungen von Gottesvorstellungen anhand weiterer Methoden 43
2.3.1 Kinder verschiedener Religionen erklären Gott spielerisch (Heller 1986) 43
2.3.2 Die Rostocker Langzeitstudie zu Gottesverständnis und Gottesbeziehung von Kindern, die in mehrheitlich konfessionslosem Kontext aufwachsen (Szagun u.a.) 48
2.4 Zusammenfassung: Forschungsergebnisse zu Gottesvorstellungen von Kindern und Jugendlichen 56
3. Methodische Überlegungen: Wie lassen sich Gottesvorstellungen von Kindern und Jugendlichen sinnvoll erheben? 58
3.1 Gemalte Bilder als Zugang zu inneren Bildern und Vorstellungen von Kindern und Jugendlichen? 58
3.2 Der Produktionsprozess 60
3.3 Der Einfluss des Entwicklungsstandes der zeichnerischen Kompetenz 61
3.4 Interpretation der Bilder: »Dokumentarische Methode« nach Hilger und Rothgangel 63
3.5 Durchführung von ergänzenden Interviews 66
3.6 Zentrale Kategorien der Interpretation von Gottesvorstellungen 69
3.6.1 Anthropomorphe oder symbolische Gottesbilder? 69
3.6.2 Individualität der Gottesvorstellungen oder überindividuelle Trends? 69
3.7 Fazit: Möglichkeiten und Grenzen der Auswertung von Bildern und Interviews zur Erfassung des Gottesbildes 74
Exkurs zum Bilderverbot in religionspädagogischer Perspektive 76
4. Gottesbilder vom Kindes- zum Jugendalter – Die Untersuchung 80
4.1 Fragestellung und Vorgehensweise der Untersuchung 80
4.2 Einzelfallanalysen 89
4.2.1 Fabian – Gott als räumlich und zeitlich Allgegenwärtiger 90
4.2.2 Vincent – Gott als Sonnengesicht mit dunklen Aspekten 95
4.2.3 Henrike – Gott, der die Erde in der Hand hält 99
4.2.4 Clemens – Gott als großes Rätsel 104
4.2.5 Wiebke – vom »durchsichtigen« Gott zu Gott als Solidarität zwischen den Menschen 109
4.3 Gesamtanalyse der Untersuchungsergebnisse 113
4.3.1 Zentrale Motive von Gottesvorstellungen im Kindesalter 113
4.3.2 Zusammenfassende Interpretation t1 128
4.3.3 Zentrale Motive der Gottesvorstellungen im Jugendalter 131
4.3.4 Zusammenfassende Interpretation t2 142
4.4 Entwicklung der Vorstellungen vom Kindes- zum Jugendalter 145
4.4.1 Entwicklung der Gottesvorstellungen aus subjektiver Perspektive der Jugendlichen 145
4.4.2 Entwicklungspsychologische und religionspädagogische Interpretation der Veränderung der Gottesvorstellungen 150
4.5 Zum Verhältnis von mentalem Bild, gemaltem Bild und erklärtem Bild 164
5. Konsequenzen für die Religionsdidaktik 166
5.1 Veränderung und Nicht-Veränderung der Gottesvorstellungen als Aufgabe für die Religionsdidaktik 166
5.2 Grundprinzipien einer Religionsdidaktik, die die Entwicklung von Gottesvorstellungen begleiten will 169
5.3 Religionsdidaktische Impulse zur Frage nach Gott am Beginn der Sekundarstufe I 172
5.4 Religionsdidaktische Impulse zur Frage nach Gott am Beginn der Sekundarstufe II 184
5.4.1 Herausforderung und Chance: Naturwissenschaftliches Weltbild und christlicher Glaube 185
5.4.2 Herausforderung und Chance: Theodizee 188
5.4.3 Konkretion für den Religionsunterricht in der Sekundarstufe II 194
Literaturverzeichnis 202
Abbildungen 208

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 16.1.2017
• Verlagsort: Göttingen
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften ► Religion / Theologie
• Schlagworte: Entwicklungspsychologie • Gottesbilder • Gottesvorstellung • Jugendtheologie • Kindertheologie • Praxisbuch • Religionsdidaktik • Religionspädagogik • Religiöse Sozialisation
• ISBN-10: 3-7887-3077-3 / 3788730773
• ISBN-13: 978-3-7887-3077-2 / 9783788730772