Chamisso-Literatur
Tectum Wissenschaftsverlag
978-3-8288-3763-8 (ISBN)
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Danksagung
Einleitung
Theoretische Perspektive
I. Viele Kulturen - eine Sprache: der Adelbert-von-Chamisso-Preis
1 Zur Geschichte und zu den Merkmalen des Preises
1.1 "Eine Brücke zwischen den Kulturen": das Literaturprojekt
1.2 "Türöffner oder Etikettierung?": der Begriff Chamisso-Literatur
1.3 "Ich bin genauso deutsch wie Kafka": die neue Chamisso-Generation
2 Im Dazwischen der Kulturen schreiben?
3 Chamisso-Literatur als Signatur unserer Zeit
II. Theoretische Ansätze zur interkulturellen Literaturdidaktik
1 Interkulturelle Literaturvermittlung
2 Literarische Texte als Vermittler zwischen den Kulturen
3 Interkulturelles Lernen, Interkulturalität und interkulturelle Kompetenz
III. Das didaktische Potenzial der Chamisso-Texte
1 Herausforderungen, Möglichkeiten und Perspektiven
2 Der universitäre DaF-Literaturunterricht in Italien
3 Das interkulturelle Potenzial der Chamisso-Texte: Fremde Kulturen erfahren
3.1 Methodische und didaktische Annäherungen (I)
4 Das landeskundliche Potenzial der Chamisso-Texte: Fremde Welten erfahren
4.1 Methodische und didaktische Annäherungen (L)
5 Das ästhetische Potenzial der Chamisso-Texte: Fremdes Schreiben erfahren
5.1 Methodische und didaktische Annäherungen (Ä)
Methodische Perspektive
IV. Das didaktische Potenzial in ausgewählter Chamisso-Literatur
1 Einleitung
2 Ilma Rakusa: Mehr Meer. Erinnerungspassagen
2.1 Literarische Analyse
2.1.1 Erinnerung und Unterwegssein: "Die Regime waren eines, die Topographien ein anderes"
2.1.2 Fremdsein als Lebensprinzip: "Lieber fremd als Fassung und Fassade. Denn fremd ist vieles" 2.1.3 Mehrsprachigkeit: "ich bin in der Tat viele"
2.2 Didaktische Analyse
2.2.1 Reflexion zur Textauswahl und Didaktisierungsvorschläge
2.2.1.1 Interkulturelles Potenzial: Didaktische Vorgehensweise (IKU)
2.2.1.2 Landeskundliches Potenzial: Didaktische Vorgehensweise (L)
2.2.1.3 Ästhetisches Potenzial: Didaktische Vorgehensweise (Ä)
2.2.2 Meer Mehr. Erinnerungspassagen im DaF-Literaturunterricht: Arbeitsblätter mit Übungstypologie
Schlussbemerkungen
3 Vladimir Vertlib: Zwischenstationen
3.1 Literarische Analyse
3.1.1 Erinnerung und Unterwegssein: "Eine Odyssee durch Zwischenräume"
3.1.2 Fremdsein als Lebensprinzip: "Bist du Jugoslawe oder was?" "Ich bin das Oder Was"
3.1.3 Mehrsprachigkeit: ""Bist du ein Tschusch?", fragt er. Ich nicke"
3.2 Didaktische Analyse
3.2.1 Reflexion zur Textauswahl und Didaktisierungsvorschläge
3.2.1.1 Interkulturelles Potenzial: Didaktische Vorgehensweise (IKU)
3.2.1.2 Landeskundliches Potenzial: Didaktische Vorgehensweise (L)
3.2.1.3 Ästhetisches Potenzial: Didaktische Vorgehensweise (Ä)
3.2.2 Zwischenstationen im DaF-Literaturunterricht: Arbeitsblätter mit Übungstypologie
Schlussbemerkungen
4 Yoko Tawada: Talisman
4.1 Literarische Analyse
4.1.1 Erinnerung und Unterwegssein: "Schattenloses Schreiben im Unterwegs"
4.1.2 Fremdsein als Lebensprinzip: "Fremdsein ist eine Kunst"
4.1.3 Mehrsprachigkeit: "Alle Sprachen sind fremd"
4.2 Didaktische Analyse
4.2.1 Reflexion zur Textauswahl und Didaktisierungsvorschläge
4.2.1.1 Interkulturelles Potenzial: Didaktische Vorgehensweise (IKU)
4.2.1.2 Landeskundliches Potenzial: Didaktische Vorgehensweise (L)
4.2.1.3 Ästhetisches Potenzial: Didaktische Vorgehensweise (Ä)
4.2.2 Talisman im DaF-Literaturunterricht:
Arbeitsblätter mit Übungstypologie
Schlussbemerkungen
V. Die Rezeption im universitären DaF-Literaturunterricht in Italien
1 Durchführung von Unterrichtsvorschlägen: WS 2013/2014
1.1 Rezeption von Ilma Rakusas Mehr Meer. Erinnerungspassagen
1.2 Rezeption von Yoko Tawadas Talisman
2 Durchführung von Unterrichtsvorschlägen: SS 2014
2.1 Rezeption von Vladimir Vertlibs Zwischenstationen
2.2 Rezeption von Ilma Rakusas Mehr Meer. Erinnerungspassagen
3 Fragebogen: Auswertung und Reflexion
VI. Schlussbemerkungen
Literaturverzeichnis: Primärliteratur, Sekundärliteratur, Weitere Quellen
| Erscheinungsdatum | 14.06.2016 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag: Literaturwissenschaft ; 40 |
| Zusatzinfo | mit zahlreichen Abbildungen, Grafiken |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 541 g |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Deutsch als Zweitsprache |
| Schulbuch / Wörterbuch ► Wörterbuch / Fremdsprachen | |
| Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Literaturwissenschaft | |
| Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
| Schlagworte | 2010 bis 2019 n. Chr. • Chamisso-Literatur • DAF • Deutsch • Deutsch als Fremdsprache • Deutsch als Fremdsprache (DAF) • Deutschland • Fremdsprachenerwerb, Fremdsprachendidaktik • Ilma Rakusa: Mehr Meer • Interkulturell • Literaturdidaktik • Literaturunterricht • Literaturwissenschaft: ab 2000 • Rakusa, Ilma • Tawada, Yoko • Vertlib, Vladimir • Vladimir Vertlib: Zwischenstationen • Yoko Tawada: Talisman • Zweisprachigkeit und Mehrsprachigkeit |
| ISBN-10 | 3-8288-3763-8 / 3828837638 |
| ISBN-13 | 978-3-8288-3763-8 / 9783828837638 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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