Blick ins Buch

Russisch heute: Zwischen Fremd- und Muttersprache

Sergej Afonin, Elena Plaksina (Herausgeber)

Buch | Softcover

368 Seiten

2013 | 1., Aufl.
Elena Plaksina (Verlag)
978-3-944209-10-4 (ISBN)

Lese- und Medienproben

Inhaltsverzeichnis (PDF)

Keine Verlagsinformationen verfügbar

Artikel merken

3.Band der Reihe Das Neue in Erforschung und Vermittlung des Russischen beinhaltet ausgewählte Beiträge von mehr als 30 Autoren aus unterschiedlichen Ländern: Russland, Kasachstan, Finnland, Frankreich, China, Deutschland, Georgien, Tschechien, Moldavien, Schweiz, und beinhaltet Beiträge in russischer, deutscher, englischer Sprache. Aus dem Inhalt: Situation des Russischen als einer Herkunftssprache in Deutschland; Zum Entwicklungsstand der Fachdidaktik des Russischunterrichts als einer zweiten Erstsprache im Grundschulbereich; Tschechisch-russische Homonymie; Bilingualer russisch-englischer Spracherwerb in einer russischen Familie; Zur Herausbildung und Entwicklung sprachlicher Kompetenzen in verschiedenen Ländern; Kommunikativ-funktionale Beschreibung der Sprache im Hinblick auf effektiven Fremdsprachenunterricht; Lehrwerke für Russisch als Zweitsprache; Tandem-Lernen des Russischen per Internet; Textverarbeitungstechnologien in Bezug auf die Kompetenzentwicklung im Russischunterricht als einer Zweitsprache; Analyse literarischer Texte in Sekundarbereich russischer Schulen; Grammatikerwerb im Russischen als einer Zweitsprache; Polyethnischen Schulen Russlands; Zum Einsatz und Beschaffenheit zweisprachiger Bücher; Sprachbewusstsein eines bilingualen Kindes; Russisch als eine koloniale Sprache; Russische Lyrik der Gegenwärt für Kinder; Slawische Interkomprehension und Russischunterricht u.a..

ОГЛАВЛЕНИЕ
S. Afonin. Zum Entwicklungsstand der Fachdidaktik des
Russischunterrichts als einer zweiten Erstsprache
im Grundschulbereich.6
Э.Д. Сулейменова, О.Б. Алтынбекова, Г.Б. Мадиева.
Новые учебно-методические комплексы по русскому языку
для средней общеобразовательной школы Казахстана.19
Н.Г. Бобохидзе. Актуальные проблемы изучения
и преподавания русского языка студентам иностранцам.27
Л.Б. Бубекова, Ю.Ю. Данилова. К вопросу о языковой ситуации
в Татарстане и о самоидентификации представителей
разных лингвокультур в условиях экономического
развития провинциальных городов.32
Т.В. Нестерова. НЕПРЯМАЯ КОММУ НИКАЦИЯ В ОБИХОД НОМ
ОБЩЕ НИИ РУССКИХ.46
С. Н. Цейтлин. Русский язык как второй: к вопросу
об освоении грамматики1.60
Е.А. Целунова. Чешско-русская омонимия в ресторанн о-
гастрономической терминологии (к вопросу изучения
русско-чешской омонимии на уроках РКИ ).73
Г.Н. Чиршева. Билингвальное усвоение русского
и английского языков в русской семье.80
О.В. Думитраш. Деятельностные принципы формирования
русской культурно-языковой компетенции молдавских
старшеклассников.93
Х. Эккерт. Коммуникативно-функциональное
описание языка и эффективизация обучения
иностранн ым языкам.104
Р.Т. Касымова. О технологии обучения, ориентированн ой
на знания о мире.114
Е.Л. Кудрявцева. Вопрос об 'автономности' тандем-
обучения и тандем-партнерови роли педагогов
в тандем-обучении.120
Е.Л. Кудрявцева, Е.В. Денисова-Шмидт. 'Ну, как не порадеть родному
человечку!?' или Русский язык как (ино)странн ый
и (не)родной.128
М.Ш. Мусатаева, З.К. Ахметжанова. Лингвокультурные концепты
в сопоставительном аспекте как диалог культур.149
Л.С. Мокробородова. Русско-финско-шведский трилингвизм
в Финляндии: предпосылки и перспективы.160
О.М. Моргулева. Исследовательская деятельность учащихся
на уроках русского языка.172
М. Мущинина. Slawische Interkomprehension
und Russischunterricht.179
Н.-Л.М. Акуленко, С.Е. Михалева. Homo sapiens – Homo legens?.190
Е.Ю. Протасова. Корректировочный курс для билингвов.196
Е.А. Балашова. Современн ая русская поэзия для детей
среднего школьного возраста.216
Т.Г. Михальчук. Национально-культурные особенн ости
использования этикетных формул согласия-
несогласия в русской художественн ой литературе
и в разговорной речи.226
N. Soujaeff. 'Let’s play' or a game as means of learning
Russian grammar.235
И.Я. Пак. Современн ые российские телепередачи
как аудио-визуальный материал на уроках РКИ.248
А.Ж. Жаксылыков. Концептосфера зеркального
отражения в прозе Ольги Марк.260
Т. Чепурна. Преодоление субстрата немецкого языка
в процессе освоения русской речи (на материале
переписки Екатерины II и князя Г.А.Потёмкина).269
О.Н. Зайцева. Технология информационн ой обработки
текста в компетентностных задачах на уроках
русского языка как неродного.276
Т. Круглякова. Ошибки выбора буквы в русской письменн ой
речи носителя испанского языка.283
Т.Б. Михеева. Трудности обучения русскому языку учащихся
полиэтнических школ России.291
Д. Салимова. О языковом сознании билингвов: к проблеме
выбора основного языка в двуязычном социуме
Татарстана.312
Е.А. Балашова, И.А. Каргашин. ПРОЕКТ АНТОЛОГИИ
ДЛЯ ШКОЛЬ НИКОВ -БИЛИНГВОВ.325
И.А. Каргашин. Ан ализ лирического стихотворения
в средних классах.331
Е. Мадден. Литературные билингвы: новый формат.343
В.К. Харченко. Язык 'колониальных русских':

к постановке проблемы.350
I. Pavlovskaya. Teaching Pronunciation in a Multilingual
Classroom.359

Erscheint lt. Verlag	19.12.2013
Reihe/Serie	Das Neue in Erfroschung und Vermittlung des Russischen ; 3
Verlagsort	Schöneiche bei B
Sprache	deutsch
Original-Titel	Русский язык сегодня: между иностранным и родным
Maße	162 x 229 mm
Gewicht	635 g
Einbandart	Paperback
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Slavistik
Schlagworte	Bilingualität • Fachdidaktik • Interferenzerscheinungen • Kommunikativ-funktionale Sprache • Lesekultur • Lyrik • Sprachhandlungsmuster • Sprachunterricht
ISBN-10	3-944209-10-9 / 3944209109
ISBN-13	978-3-944209-10-4 / 9783944209104
Zustand	Neuware