ABC und andere Irrtümer über Orthographie, Rechtschreiben, LRS/Legasthenie
Institut für sprachliche Bildung (Verlag)
978-3-942122-05-4 (ISBN)
- Titel erscheint in neuer Auflage
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Wenn Sie gerne mitreden wollen, wenn es wieder einmal um Orthographie, Rechtschreiblernen, LRS/Legasthenie, Diktate und Deutschunterricht geht, dann könnte es für Sie von Interesse sein, dieses Buch zu lesen.
Prof. Dr. Günther Thomé forschte und lehrte an den Universtäten in Oldenburg, FU Berlin, Hildesheim, Bielefeld, Osnabrück und zuletzt an der Goethe-Universität, Frankfurt am Main (Sprachwissenschaft und Didaktik der deutschen Sprache). Innerhalb der Sprachdiaktik ist er Experte für den normalen, verzögerten und erschwerten Rechtschreiberwerb. Nach seiner Mitarbeit an der großen Studie DESI (Deutsch Englisch Schülerleistungen International, Modul Rechtschreibung mit 9.000 Schülerinnen und Schülern) hat der das "Basiskonzept Schriftspracherwerb" und die "Oldenburger Fehleranalyse" (OLFA) entwickelt, die seit Jahren mit großem Erfolg eingesetzt und von 2012-2015 in einer klinischen Studie an der Goethe-Universität Frankfurt/M. evaluiert wurden. Er leitet zusammen mit seiner Frau, Dr. Dorothea Thomé, das Institut für sprachliche Bildung in Oldenburg (Bildungsforschung und Fachverlag Lese-Rechtschreib-Erwerb). Er hat mehrere Sprachen mit unterschiedlichen Schriften studiert: Lateinisch, Griechisch, Hebräisch, Babylonisch-Assyrisch, Sumerisch, Hethitisch, Phönizisch, Englisch, Ungarisch und weitere.
1. Irrtum: Rechtschreiben lernt man durch das Lesen
2. Irrtum: Früher konnten die Schüler besser rechtschreiben als heute (leider kein Irrtum)
3. Irrtum: Mit dem ABC schreiben wir die Laute unserer Sprache
4. Irrtum: Die Unterrichtsmaterialien sind geprüft und korrekt
5. Irrtum: Alle können die Rechtschreibregeln (nur ich nicht)
6. Irrtum: Rechtschreiben lernt man durch Diktate
7. Irrtum: Je früher, desto besser
8. Irrtum: Jeder, der rechtschreiben kann, kann es auch unterrichten
9. Irrtum: LRS/Legasthenie gibt es - LRS/Legasthenie gibt es nicht
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
Literaturverzeichnis
Sachregister
REZENSION: "... ein lesenswertes Buch mit vielen wissenswerten Informationen (...) Man kann den Autor verstehen, wenn er sich und die Leserschaft fragt, warum es noch heute und immer wieder neu Unterrichtsmaterialien gibt, die gesicherten Forschungsergebnissen widersprechen ... (...) ... ein informatives Buch, das gut geeignet ist, um fachliche Diskussionen oder Gespräche mit Eltern vorzubereiten." (M. Kleinschmidt-Bräutigam, in GRUNDSCHULUNTERRICHT DEUTSCH, Heft 2/2015, S. 46) REZENSION: "So macht der Autor exemplarisch deutlich, was Lehrer linguistisch wissen müssten, um Rechtschreibung angemessen zu unterrichten. Leider wissen sie es in der Regel nicht. Warum? Thomé nennt einen zentralen Grund: Die Rechtschreibdidaktik führe in Germanistikfachbereichen ein Schattendasein, angehende Gymnasiallehrer etwas lernten wenig bis nichts darüber. (...) Der schmale Band könnte dazu beitragen, eine längst überfällige Debatte über die gängige Rechtschreibdidaktik auszulösen." (BLZ/Bremer Lehrerzeitung, SL, 03/04-2015, S. 33) REZENSION: "Das wissenschaftlich fundierte Buch, das sich dennoch auch von Laien gut lesen lässt, hat Schüler_innen im Blick, denen ein Stigma anhaftet: Sie könnten nicht richtig lesen und/oder schreiben. Er räumt mit einigen Vorurteilen auf, die sich auf diese besondere Fähigkeit der Kommunikation zwischen Menschen berufen. Sehr lesenswert, nicht nur für Fachleute! (...) In jedem (!) Pädagogikstudium sollte das Buch sowieso Pflichtlektüre sein, und für Menschen, die sich mit Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) beschäftigen, ist es sehr zu empfehlen." (AJuM, UHB, Oktober 2014) REZENSION: "Der Band ist nicht nur wissenschaftlich fundiert, sondern auch unterhaltsam geschrieben. Die Texte werden mit humoristischen Zeichnungen aufgelockert." (UniReport, UR, Nr. 4/2014, S. 18) REZENSION: "Prof. Dr. Günther Thomé, Sprachwissenschaftler und Sprachdidaktiker, bringt mit 'ABC und andere Irrtümer ...' wissenschaftlich fundiert und äußerst lesbar und prägnant die Fakten ans Licht. Auf humorvolle Art und dennoch sehr gut belegt, nimmt der Experte für den normalen, verzögerten und erschwerten Rechtschreiberwerb neun Irrtümer über Schrift und ihren Erwerb unter die Lupe. (...) Hier wird besonders deutlich, dass Thomé nicht nur theoretisch weiß, was wirksames Vermitteln bedeutet. Auch im Schrifterwerb kennt sich Thomé in der Praxis bestens aus, der mehrere Sprachen mit unterschiedlichen Schriften gelernt hat: Lateinisch, Griechisch, Hebräisch, Babylonisch-Assyrisch, Sumerisch, Hethitisch, Phönizisch und weitere. `ABC und andere Irrtümer ...' sei allen Sprachinteressierten, Lehrern und Studenten ans Herz gelegt." (M. Elias, Sprachnachrichten 2013, S. 20, VDS, die Rez. bezieht sich auf die 2. Auflage 2013) REZENSION: "Rechtschreibung dürfte den meisten LeserInnen aus Schultagen in nicht allzu guter Erinnerung geblieben sein. (...) Umso begrüßenswerter ist es, dass sich einer der wenigen Lehrstuhlinhaber mit Schwerpunkt Rechtschreibdidaktik in Deutschland vorgenommen hat, mit diesem schmalen Band unsere Irrtümer über Orthographie auf- und auszuräumen. (...) Der hier besprochene Band ist ein Fachbuch, das für Laien geschrieben wurde. Es ist witzig, spannend und mit vielen Illustrationen versehen, ohne jedoch auf Wissenschaftlichkeit zu verzichten. Die Lektüre ist ein Muss für alle, die die deutsche Sprache im In- und Ausland unterrichten, bzw. zukünftige Deutschlehrkräfte ausbilden und lesenswert für alle, die sich für Sprache interessierten." (DaF-Werkstatt, Peggy Katelhön, 17-18/2013, S. 166-167, bezieht sich auf die 2. Auflage) REZENSION: "Auf leicht verständliche Weise lässt der Sprachwissenschaftler Günther Thomé in dem Buch "ABC und andere Irrtümer" eine Figur namens `Dagegen Dachtemann gängige, aber falsche Meinungen widerlegen ... " (dieterwunderlich.de/Thome-abc-irrtuemer-orthographie.htm, August 2012, bezieht sich auf die 1. Auflage) REZENSION: "Dieses Fachbuch ist spa
REZENSION: ". ein lesenswertes Buch mit vielen wissenswerten Informationen (.) Man kann den Autor verstehen, wenn er sich und die Leserschaft fragt, warum es noch heute und immer wieder neu Unterrichtsmaterialien gibt, die gesicherten Forschungsergebnissen widersprechen. (.). ein informatives Buch, das gut geeignet ist, um fachliche Diskussionen oder Gespräche mit Eltern vorzubereiten." (M. Kleinschmidt-Bräutigam, in GRUNDSCHULUNTERRICHT DEUTSCH, Heft 2/2015, S. 46)
REZENSION: "So macht der Autor exemplarisch deutlich, was Lehrer linguistisch wissen müssten, um Rechtschreibung angemessen zu unterrichten. Leider wissen sie es in der Regel nicht. Warum? Thomé nennt einen zentralen Grund: Die Rechtschreibdidaktik führe in Germanistikfachbereichen ein Schattendasein, angehende Gymnasiallehrer etwas lernten wenig bis nichts darüber. (.) Der schmale Band könnte dazu beitragen, eine längst überfällige Debatte über die gängige Rechtschreibdidaktik auszulösen." (BLZ/Bremer Lehrerzeitung, SL, 03/04-2015, S. 33)
REZENSION: "Das wissenschaftlich fundierte Buch, das sich dennoch auch von Laien gut lesen lässt, hat Schüler_innen im Blick, denen ein Stigma anhaftet: Sie könnten nicht richtig lesen und/oder schreiben. Er räumt mit einigen Vorurteilen auf, die sich auf diese besondere Fähigkeit der Kommunikation zwischen Menschen berufen. Sehr lesenswert, nicht nur für Fachleute! (.) In jedem (!) Pädagogikstudium sollte das Buch sowieso Pflichtlektüre sein, und für Menschen, die sich mit Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) beschäftigen, ist es sehr zu empfehlen." (AJuM, UHB, Oktober 2014)
REZENSION: "Der Band ist nicht nur wissenschaftlich fundiert, sondern auch unterhaltsam geschrieben. Die Texte werden mit humoristischen Zeichnungen aufgelockert." (UniReport, UR, Nr. 4/2014, S. 18)
REZENSION: "Prof. Dr. Günther Thomé, Sprachwissenschaftler und Sprachdidaktiker, bringt mit 'ABC und andere Irrtümer.' wissenschaftlich fundiert und äußerst lesbar und prägnant die Fakten ans Licht. Auf humorvolle Art und dennoch sehr gut belegt, nimmt der Experte für den normalen, verzögerten und erschwerten Rechtschreiberwerb neun Irrtümer über Schrift und ihren Erwerb unter die Lupe. (.) Hier wird besonders deutlich, dass Thomé nicht nur theoretisch weiß, was wirksames Vermitteln bedeutet. Auch im Schrifterwerb kennt sich Thomé in der Praxis bestens aus, der mehrere Sprachen mit unterschiedlichen Schriften gelernt hat: Lateinisch, Griechisch, Hebräisch, Babylonisch-Assyrisch, Sumerisch, Hethitisch, Phönizisch und weitere. `ABC und andere Irrtümer.' sei allen Sprachinteressierten, Lehrern und Studenten ans Herz gelegt." (M. Elias, Sprachnachrichten 2013, S. 20, VDS, die Rez. bezieht sich auf die 2. Auflage 2013)
REZENSION: "Rechtschreibung dürfte den meisten LeserInnen aus Schultagen in nicht allzu guter Erinnerung geblieben sein. (.) Umso begrüßenswerter ist es, dass sich einer der wenigen Lehrstuhlinhaber mit Schwerpunkt Rechtschreibdidaktik in Deutschland vorgenommen hat, mit diesem schmalen Band unsere Irrtümer über Orthographie auf- und auszuräumen. (.) Der hier besprochene Band ist ein Fachbuch, das für Laien geschrieben wurde. Es ist witzig, spannend und mit vielen Illustrationen versehen, ohne jedoch auf Wissenschaftlichkeit zu verzichten. Die Lektüre ist ein Muss für alle, die die deutsche Sprache im In- und Ausland unterrichten, bzw. zukünftige Deutschlehrkräfte ausbilden und lesenswert für alle, die sich für Sprache interessierten." (DaF-Werkstatt, Peggy Katelhön, 17-18/2013, S. 166-167, bezieht sich auf die 2. Auflage)
REZENSION: "Auf leicht verständliche Weise lässt der Sprachwissenschaftler Günther Thomé in dem Buch "ABC und andere Irrtümer" eine Figur namens `Dagegen Dachtemann´ gängige, aber falsche Meinungen widerlegen. " (dieterwunderlich.de/Thome-abc-irrtuemer-orthographie.htm, August 2012, bezieht sich auf die 1. Auflage)
REZENSION: "Dieses Fachbuch ist spannend geschrieben, übersichtlich strukturiert und mit witzigen Zeichnungen anschaulich illustriert.ein lesenswertes Buch, welches dem Leser neue Erkenntnisse bringt, ihn zum Nachdenken anregt und die Thematik von einer neuen (bedenkenswerten) Perspektive beleuchtet." (legasthenie-bayern, v. I. Palme, Rundbrief Januar 2012, 12. August 2012)
REZENSION: "Interessant für alle und Pflichtlektüre für diejenigen, die sich von Berufs wegen mit der deutschen Orthographie beschäftigen. Jedes Kapitel enthält eine Fülle von Informationen und neueren Untersuchungen, die auch Fachkräfte, die langjährige Erfahrung haben, nachdenklich stimmen. Fazit: Sehr lesenswert!" (legakids, MK, 12. August 2012)
| Verlagsort | Oldenburg/Oldbg. |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Maße | 147 x 210 mm |
| Gewicht | 230 g |
| Einbandart | Paperback |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Germanistik |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik | |
| Schlagworte | ABC • Analphabetismus in Deutschland • Basisgrapheme • Basiskonzept • Deutschlehrer-Ausbildung • Deutschunterricht • Didaktik und Methodik des Schriftspracherwerbs • Diktate • Erstlese-Unterricht • Frühförderung • Kritik der Lehrerausbildung • Kritik des Lese- und Rechtschreibunterrichts • Legasthenie • Lehrerausbildung • Logopädie • LRS • Orthographeme • Orthographie • Psycholinguistik • Rechtschreiben • Rechtschreibung • Rechtschreibunterricht • Schriftspracherwerb |
| ISBN-10 | 3-942122-05-7 / 3942122057 |
| ISBN-13 | 978-3-942122-05-4 / 9783942122054 |
| Zustand | Neuware |
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