Vom wilden Lernen
Musizieren lernen – auch außerhalb von Schule und Unterricht
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"Wildes Lernen": Ist dieses nur im autodidaktischen Lernen der Popmusiker oder im urwüchsigen Lernen in der musikalischen Praxisgemeinschaft der Volksmusiker zu finden?
Die Beiträge dieses Buches machen deutlich, dass sich jedes nachhaltige Lernen und somit auch jenes im Kontext von "Schule" und "Universität" durch Unberechenbarkeit, Eigensinnigkeit und Selbstbestimmung auszeichnet. Und so kreisen die hier versammelten Aufsätze um die verschlungenen Wege des Lernens und versuchen, dessen grundsätzlich "wilde" Natur zu exemplifizieren und zu begreifen.
Das Ergebnis dieser Bemühungen könnte sein: Selbstbescheidung der Lehrenden und Respekt vor dem Lernen ihrer Schüler sowie ein neues Verständnis von Didaktik jenseits der reinen "Lehrkunst".
Die Beiträge dieses Buches machen deutlich, dass sich jedes nachhaltige Lernen und somit auch jenes im Kontext von "Schule" und "Universität" durch Unberechenbarkeit, Eigensinnigkeit und Selbstbestimmung auszeichnet. Und so kreisen die hier versammelten Aufsätze um die verschlungenen Wege des Lernens und versuchen, dessen grundsätzlich "wilde" Natur zu exemplifizieren und zu begreifen.
Das Ergebnis dieser Bemühungen könnte sein: Selbstbescheidung der Lehrenden und Respekt vor dem Lernen ihrer Schüler sowie ein neues Verständnis von Didaktik jenseits der reinen "Lehrkunst".
Peter Röbke ist Professor an der Hochschule für Musik in Wien und veröffentlicht regelmäßig Beiträge in der Zeitschrift "Üben & Musizieren".
Ausgangspunkte: P. Röbke: Lösung aller Probleme - P. Mak: Formal, non-formal and informal learning in music - U. Mahlert: Fremdgehen - Wie wildes Lernen funktioniert: J. Hemming: Autodidaktisches Lernen, Motivation und Innovation - A. Mornell: Atagonists or Allies - C. Winkler: Pädagogik "Als-Ob" - Fallbeispiele: R. Himmelbauer: Von der "leichten Erlernbarkeit" zur ausgeklügelten Spieltechnik - N. Ardila-Mantilla: Wege, Umwege, Sackgassen - R. Gagel: Musik auf Augenhöhe - Ausblicke: P. Röbke: Lernen in der musikalischen Praxisgemeinschaft - N. Nardila-Mantilla: Über die Durchlässigkeit von Lernwelten
| Erscheint lt. Verlag | 1.9.2009 |
|---|---|
| Reihe/Serie | üben & musizieren, texte zur instrumentalpädagogik |
| Verlagsort | Mainz |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 339 g |
| Themenwelt | Kunst / Musik / Theater ► Musik ► Musiktheorie / Musiklehre |
| Geisteswissenschaften ► Psychologie | |
| Schlagworte | autodidaktisches Lernen • Didaktik • Informelles Lernen • Instrumentalpädagogik • Methoden • Musikpädagogik • Musikschule • Musikunterricht • Musizieren • Musizieren Lernen • Popmusiker • Praxis • Volksmusiker |
| ISBN-10 | 3-7957-0665-3 / 3795706653 |
| ISBN-13 | 978-3-7957-0665-4 / 9783795706654 |
| Zustand | Neuware |
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