Blick ins Buch

Bildung und digitale Medien in der Kita

eine Grounded Theory zu Haltungen und Praxis pädagogischer Fachkräfte

Jasmin Zimmer (Autor)

Buch | Hardcover

XVI, 539 Seiten

2024 | 1. Auflage
Brill | Schöningh (Verlag)
978-3-506-79467-3 (ISBN)

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In ihrer Studie geht Jasmin Zimmer der Frage nach, was pädagogische Fachkräfte dazu bewegt, digitale Medien in ihrer täglichen Arbeit mit den Kindern einsetzen zu wollen oder sich dagegen zu positionieren. In einem Mixed-Methods-Ansatz entwickelt sie auf Grundlage umfassender quantitativer und qualitativer Analysen eine empirisch gestützte Theorie (Grounded Theory), die das individuelle Bildungsverständnis der Fachkräfte als wesentliche Ursache für ihre jeweilige Haltung zur Verwendung dieser Medien ausmacht. Bisher in der Literatur diskutierte Begründungen für die häufig beobachtete Verweigerung des Medieneinsatzes wie mangelnde Medien- oder medienpädagogische Kompetenzen erweisen sich hierbei als nachrangig. Der Autorin gelingt es, das multidimensionale Gefüge von ursächlichen, intervenierenden und rahmenden Bedingungen der Haltung von Fachkräften zu einem pädagogischen Einsatz digitaler Medien in der Kita darzulegen und empirisch zu untermauern.

Jasmin Zimmer ist als Dozentin einer Fachschule für Sozialpädagogik und als Lehrbeauftragte an verschiedenen Hochschulen seit 2013 in der Aus- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte tätig. Sie forscht zu Fragen der Medienbildung in Elementar- und Primarpädagogik.

Erscheinungsdatum	12.04.2024
Reihe/Serie	Pädagogische Diskurse ; 3
Verlagsort	Paderborn
Sprache	deutsch
Maße	155 x 235 mm
Gewicht	1 g
Einbandart	gebunden
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Didaktik
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik
Schlagworte	Childhood Education • day-care • Digitalisierung • Digitalization • digitization • early childhood • Education • educational professional • Erzieher • Erzieherin • Erziehung • Frühe Kindheit • Kindergarten • Kindheitspädagogik • Tablet • tablet computer
ISBN-10	3-506-79467-1 / 3506794671
ISBN-13	978-3-506-79467-3 / 9783506794673
Zustand	Neuware