Einführung in die Gestaltpädagogik (eBook)

Kontakt und Dialog im pädagogischen Alltag

Thomas Schübel (Autor)

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2023 | 1. Auflage
279 Seiten
Beltz Juventa (Verlag)
978-3-7799-6797-2 (ISBN)

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Kontakt! So lautet die Antwort der Gestaltpädagogik auf die Herausforderungen pädagogischen Handelns in heutiger Zeit. Kontakt bedeutet, beziehungsfähig gegenüber Kindern und Jugendlichen (und auch Erwachsenen) zu sein und gleichzeitig auf deren und die eigenen Grenzen zu achten. In dieser Einführung in die Gestaltpädagogik werden die theoretischen Grundlagen dieser bedeutenden Variante der Humanistischen Pädagogik verständlich dargestellt und konkrete Handlungsprinzipien bezüglich aktueller pädagogischer Herausforderungen - etwa zum Umgang mit »ADHS« - formuliert.

Thomas Schübel, Prof. Dr., Professor für Soziale Arbeit an der IU Duales Studium München, Dr. phil., Pädagoge und Soziologe, Gestalttherapeut (DVG), Supervisor, Redaktionsmitglied der Zeitschrift Gestalttherapie.

Inhalt

Inhalt 6
Vorwort 8
1 Einleitung: Die Idee der Gestaltpädagogik 10
2 Von der Gestalttherapie zur Gestaltpädagogik: „Pädagogik vom Menschen aus“ 16
2.1 Von der Gestalttherapie … 16
2.2 … zur Gestaltpädagogik 19
3 Paradigma des Gestaltansatzes: Relationalität von Erfahrung 25
3.1 Ideengeschichtlicher Hintergrund 25
3.2 Ganzheit: Gestaltpsychologie 31
3.3 Situativität: Feldtheorie 38
3.4 Existenzialität: Phänomenologie 42
3.5 Begegnung: Dialogphilosophie 47
3.6 Gestaltpädagogik als relationale Pädagogik 49
4 Entwicklungspsychologie des Gestaltansatzes: Aufwachsen in Beziehung 52
4.1 Entwicklung als Entwicklungsfeld 53
4.2 Entwicklung von Beziehungskomplexität 56
4.3 Exkurs: Säuglingsforschung 57
5 Theorie des Kontakts: Der Erfahrungsaspekt von Beziehung 60
5.1 Ausgangspunkt: Kontakt und Gewahrsein 60
5.2 Kontakt als Verhalten 67
5.3 Kontakt als Prozess 81
5.4 Kontakt als Präferenz 95
6 Kontakt als Dialog: Begegnungsmomente 100
6.1 Intersubjektiver Kontakt 100
6.2 Dialogischer Beziehungsrahmen 103
6.3 Exkurs: Der „Gegenwartsmoment“ 109
6.4 Die Sprache des Kontakts 114
7 Bildungstheorie des Kontakts: Selbst- und Welt-Zugewandtheit 117
7.1 Erziehungswissenschaftliche Einordnung des Bildungsbegriffs 117
7.2 Bildungsprozesse als bedeutsame Erfahrungsprozesse 120
7.3 Die existenzielle Seite bedeutsamer Lernerfahrungen 129
8 Gestaltpädagogisches Handeln: Kontakt ermöglichen 136
8.1 Erziehungswissenschaftliche Einordnung pädagogischen Handelns 138
8.2 Dialogorientiertes pädagogisches Handeln 154
8.3 Bildungsorientiertes pädagogisches Handeln 175
8.4 Störungsorientiertes pädagogisches Handeln 191
8.5 Pädagogisch-therapeutisches Handeln 206
9 Gestaltpädagogik und Gesellschaft: Verantwortung für pädagogische Rahmenbedingungen 218
9.1 Kritische Gestaltpädagogik – Kritik der Gestaltpädagogik 218
9.2 Grenzen des (gestalt)pädagogischen Settings 222
10 Kontakt und Dialog in der Praxis: Wie umsetzen? 225
10.2 Ein gestaltpädagogischer Handlungsrahmen 225
10.2 Gestaltpädagogische Vorgehensweisen am Beispiel „ADHS“ 242
11 Und zum Schluss: Eine Zusammenfassung 255
Literatur 259

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 16.8.2023
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik
• ISBN-10: 3-7799-6797-9 / 3779967979
• ISBN-13: 978-3-7799-6797-2 / 9783779967972