Wenn es sein muss, dann halt in Distanz
Tagungsband der Herbsttagung des GDM-Arbeitskreises Problemlösen 2021
Seiten
2023
|
1. Auflage
WTM-Verlag
978-3-95987-269-0 (ISBN)
WTM-Verlag
978-3-95987-269-0 (ISBN)
Die Community des GDM-Arbeitskreises Problemlösen hat sich auch im Herbst 2021 über aktuelle Forschungsperspektiven, Unterrichtserfahrungen wie auch Perspektiven aus diesem Themenfeld ausgetauscht.
Wie im Jahr zuvor wurde auch die 8. Herbsttagung nicht in Präsenz, sondern auf Distanz abgehalten: Am 30. September und 1. Oktober 2021 haben sich Interessierte des mathematischen Problemlösens online zusammengefunden. Die Vorträge und ein Workshop wurden live durchgeführt und rege diskutiert.
Aus den Vorträgen und Diskussionen während der Herbsttagung resultieren zehn Beiträge, die ihren Weg in den vorliegenden Tagungsband gefunden haben:
Im internationalen Hauptvortrag der Herbsttagung hat Prof. Dr. Peter Liljedahl (Simon Fraser Universität, Kanada) seine Forschung zur lernwirksamen Implementation von Problemlöseaufgaben im Unterricht vorgestellt. In den weiteren Beiträgen sind Überlegungen zur Förderung des Problemlösens im Lehramtsstudium bzw. in der Studieneingangsphase und der Rolle des Problemlösens aus der Perspektive der Lehrkräfte in diesem Band auch Praxisbeträge enthalten, die sowohl die Grundschule als auch die Sekundarstufe fokussieren.
Die Sprecher*innen des Arbeitskreises freuen sich, dass sich die Freund*innen des Problemlösens trotz räumlicher Distanz zum wiederholten Male weiterhin thematisch nah sind.
Wie im Jahr zuvor wurde auch die 8. Herbsttagung nicht in Präsenz, sondern auf Distanz abgehalten: Am 30. September und 1. Oktober 2021 haben sich Interessierte des mathematischen Problemlösens online zusammengefunden. Die Vorträge und ein Workshop wurden live durchgeführt und rege diskutiert.
Aus den Vorträgen und Diskussionen während der Herbsttagung resultieren zehn Beiträge, die ihren Weg in den vorliegenden Tagungsband gefunden haben:
Im internationalen Hauptvortrag der Herbsttagung hat Prof. Dr. Peter Liljedahl (Simon Fraser Universität, Kanada) seine Forschung zur lernwirksamen Implementation von Problemlöseaufgaben im Unterricht vorgestellt. In den weiteren Beiträgen sind Überlegungen zur Förderung des Problemlösens im Lehramtsstudium bzw. in der Studieneingangsphase und der Rolle des Problemlösens aus der Perspektive der Lehrkräfte in diesem Band auch Praxisbeträge enthalten, die sowohl die Grundschule als auch die Sekundarstufe fokussieren.
Die Sprecher*innen des Arbeitskreises freuen sich, dass sich die Freund*innen des Problemlösens trotz räumlicher Distanz zum wiederholten Male weiterhin thematisch nah sind.
| Erscheinungsdatum | 30.06.2023 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Ars Inveniendi et Dejudicandi ; 19 |
| Verlagsort | Münster |
| Sprache | englisch; deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 200 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
| Schlagworte | Lehrerausbildung • Lehrerbildung • Mathematikdidaktik • problemfeld • Problemlösen • Studieneingangsphase • thinking classrooms |
| ISBN-10 | 3-95987-269-0 / 3959872690 |
| ISBN-13 | 978-3-95987-269-0 / 9783959872690 |
| Zustand | Neuware |
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