Digitale Bildung als Dispositiv der Macht (eBook)

Zu Ökonomisierung und Instrumentierung digitaler Bildung am Beispiel von Google for Education

Anne Katharina Henßler (Autor)

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2023 | 1. Aufl. 2022
VII, 109 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-40093-4 (ISBN)

Infos

Die Corona-Pandemie und die damit einhergehende Notwendigkeit von digitalem Fernunterricht haben nicht nur die digitale Transformation des Bildungswesens, sondern auch den Einzug privatwirtschaftlicher Unternehmen in das Bildungssystem vorangetrieben. Auch mächtige Technologie-Unternehmen wie Google nehmen im Zuge aktueller Entwicklungen wachsenden Einfluss auf Bildungsprozesse und -institutionen hierzulande. Während Google das eigene Bildungsangebot als besonders innovativ, einfach und sicher vermarktet, ist das Unternehmen in der Vergangenheit auch dafür bekannt geworden, massiv gegen Datenschutzrichtlinien verstoßen zu haben und sein Geschäftsmodell auf Prozessen der Datenenteignung und -verarbeitung zu begründen. Die Forschungsarbeit zeigt auf, inwiefern es dem Konzern unter dem Deckmantel von Wettbewerbsargumenten und Optimierungsversprechen gelungen ist, sich als Experte im Bereich digitale Bildung zu vermarkten und Bildung durch die Google-for-Education-Tools nicht nur zu instrumentieren, sondern auch für eigene Kapitalinteressen zu instrumentalisieren. Das Engagement des Konzerns im Bildungsbereich wird im Hinblick auf sein Machtpotenzial untersucht, während mögliche Interessen und Motive des Unternehmens kritisch hinterfragt werden.

Anne Katharina Henßler hat ihr Masterstudium der Erziehungs- und Bildungswissenschaft im Jahr 2022 an der Universität Hamburg abgeschlossen.

Inhalt

Inhaltsverzeichnis 6
Abkürzungsverzeichnis 8
1 Einleitung 9
2 Stand der Forschung 14
2.1 Ökonomisierung und Datafizierung von Bildung 14
2.2 Google als Bildungsakteur 18
3 Theoretischer Zugang 21
3.1 „Das Zeitalter des Überwachungskapitalismus“ von Shoshana Zuboff 21
3.1.1 Definition 22
3.1.2 Genese und Mechanismen 23
3.1.3 „Wie kamen sie damit durch?“ – Gründe für den Erfolg 27
3.1.4 Der Instrumentarismus als neue Form von Macht 31
3.2 Gouvernementalität und Dispositiv nach Michel Foucault 33
4 Methodologischer und methodischer Zugang 37
4.1 Dispositivanalyse als Forschungsperspektive 37
4.2 Artefaktanalyse nach Lueger und Froschauer 40
5 Artefaktanalyse Google for Education 42
5.1 Forschungskontext und Vorstellung der Materialbasis 42
5.2 Existenzbedingungen 43
5.3 Deskriptive Analyse 46
5.3.1 Google Workspace for Education 47
5.3.2 Chromebooks und Jamboards 49
5.3.3 Google Cloud 50
5.3.4 Unterrichtsmaterial 51
5.3.5 Schulungen und Weiterbildung 52
5.4 Alltagskontextuelle Sinneinbettung 54
5.4.1 Google 54
5.4.2 Google Partner 59
5.4.3 Bildungseinrichtungen 62
5.4.4 Politik 66
5.5 Distanziert-strukturelle Analyse 68
5.5.1 Produktion und Verkauf 68
5.5.2 Nutzung 69
5.5.3 Wirkungen und Funktionen 74
5.6 Komparative Analyse 80
6 Digitale Bildung als Dispositiv der Macht 83
7 Fazit und Ausblick 98
Literaturverzeichnis 101

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 12.1.2023
• Reihe/Serie: BestMasters
• Reihe/Serie: BestMasters
• Zusatzinfo: VII, 109 S. 2 Abb.
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Soziologie ► Spezielle Soziologien
• Schlagworte: Datafizierung von Bildung • Digitale Bildung • Dispositivforschung • Google for Education • Ökonomisierung von Bildung • Überwachungskapitalismus
• ISBN-10: 3-658-40093-5 / 3658400935
• ISBN-13: 978-3-658-40093-4 / 9783658400934