Wissenschaftlich denken und handeln in der Heil- und Sonderpädagogik (eBook)

Zur Gemeinsamkeit von Forschung und Praxis

Jürgen Kohler (Autor)

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2022 | 1. Auflage
322 Seiten
Beltz Juventa (Verlag)
978-3-7799-6541-1 (ISBN)

Infos

Das Lehrbuch unterscheidet sich konzeptuell von bisher existierenden Titeln für Forschungsmethodik durch den speziellen Bezug zur Heil- und Sonderpädagogik und insbesondere durch eine handlungsorientierte Didaktik: Zielgruppe sind nicht allein Studierende, sondern auch Praktiker. Das Lehrbuch verknüpft die Perspektive des Praktikers mit der des Forschers. Praktiker sehen mehr Sinn in der Forschungsmethodik, wenn sie mit der strukturellen Ähnlichkeit, aber auch Verschiedenheit von einerseits Forschen im pädagogischen Bereich und andererseits Handeln im pädagogischen Bereich Bekanntschaft machen. Diese Sichtweise trägt zu ihrer Professionalisierung als wissenschaftlich denkende Praktiker bei und prägt das vorliegende Buch.

Prof. Dr. Jürgen Kohler lehrt und forscht mit den Schwerpunkten Redeflussstörungen, Forschungsmethoden, Diagnostik, Entwicklungspsychologie und Lernpsychologie am Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung der HfH, der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik in Zürich. Er ist zuständig für die Nachqualifizierung von Heilpädagoginnen im Bereich wissenschaftliches Denken und Handeln.

Inhalt

Vorwort des Reihenherausgebers 6
Inhaltsübersicht 8
Inhaltsverzeichnis 10
Vorwort 16
Einleitung 20
1. Was ist Wissenschaft? 25
1.1 Erste Annäherung auf eine Antwort – Ein Überblick 25
1.2 Zweite Annäherung – Wissenschaft schafft Wissen durch Ordnung 32
2. Was ist eine Theorie? 40
3. Daten sammeln 64
3.1 Beobachten 67
3.2 Befragen 76
4. Lesen von Theoriearbeiten 92
5. Daten aufbereiten, auswerten und interpretieren 102
5.1 Qualitative Daten 103
5.2 Quantitative Daten 115
6. Das experimentelle Design in Forschung und Praxis 149
7. Die Einzelfallstudie in Forschung und Praxis 164
7.1 Qualitative und quantitative Einzelfallstudie im Vergleich 165
7.2 Die Bedeutung der Einzelfallstudie für die Praktikerin 179
8. Die Bedeutung der Gütekriterien von Forschung für die Praxis 182
8.1 Hauptgütekriterien der Testdiagnostik 183
8.2 Nebengütekriterien der Testdiagnostik 205
8.3 Gütekriterien des qualitativen Paradigmas 208
8.4 Gemeinsamkeiten aller Gütekriterien – die Verwandtschaft aller Gütekriterien untereinander 217
8.5 Zusammenfassung und Ausblick 218
9. Planung und Ablauf von wissenschaftlichem und heilpädagogischem Denken und Handeln 220
10. Die Fragestellung in der Forschung und Praxis 238
11. Weitere Begriffe der Sozialwissenschaften in ihrer Bedeutung für die Heilpädagogik 256
11.1 Aktionsforschung, Praxisforschung, Versorgungsforschung 256
11.2 Evidenz 260
11.3 Ethik 270
12. Weiterführende Zugänge zum wissenschaftlichen Denken und Handeln 292
Literaturempfehlungen 292
Epilog 297
Literaturverzeichnis 298
Anhänge 301
Stichwortverzeichnis 318

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 13.4.2022
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7799-6541-0 / 3779965410
• ISBN-13: 978-3-7799-6541-1 / 9783779965411