Blick ins Buch

"Aber es gibt trotzdem immer diese Unterteilung mit 'deine Schüler, meine Schüler', wo ich mir so denke, das ist eine Klasse, das sind nicht deine oder meine Schüler."

Überzeugungen von Lehramtsstudierenden zur Kooperation in inklusiven Kontexten in diskursiven Auseinandersetzungen über schulische Praxiserfahrungen

Daniel Bertels (Autor)

Buch

454 Seiten

2021
Westfälische Wilhelms-Universität (Verlag)
978-3-8405-0262-0 (ISBN)

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Aber es gibt trotzdem immer diese Unterteilung mit 'deine Schüler, meine Schüler', wo ich mir so denke, das ist eine Klasse, das sind nicht deine oder meine Schüler.

Daniel Bertels

2022

Buch | Softcover

CHF 66, ⁹⁰

zur Neuauflage

Die Transition des deutschen Schulsystems in Richtung Inklusion stellt eine der zentralen Herausforderungen im Bildungsbereich dar. Der Kooperation von Regelschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik wird hierbei eine entscheidende Rolle in der Umsetzung inklusiver Bildung zugewiesen. Neben der Schaffung angemessener rechtlicher und schulstruktureller Grundlagen bildet die Professionalisierung der beteiligten Akteur*innen für ein inklusives Bildungssystem sicherlich einen zentralen Ansatzpunkt ihrer Realisierung. Im Diskurs um eine Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften spielen neben dem fachlichen, fachdidaktischen und pädagogischen Wissen auch berufsbezogene Überzeugungen eine entscheidende Rolle. Die Studie untersucht Überzeugungen von Lehramtsstudierenden zur Kooperation in inklusiven Kontexten zu drei unterschiedlichen Zeitpunkten im Studium und mit Bezug zu universitären Praxisphasen. Aufbauend auf die Ergebnisse werden Ansatzpunkte einer Professionalisierung für Inklusion mit dem Schwerpunkt Kooperation vorgestellt und diskutiert.

Erscheinungsdatum	02.12.2021
Reihe/Serie	Wissenschaftliche Schriften der WWU Münster VI ; 21
Verlagsort	Münster
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	581 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Beliefs • Cooperation • Inclusion • Inklusion • Kooperation • Lehramtsstudierende • pedagogical field experience • pedagogicalfieldexperience • Praxisphasen • Professionalisierung • professionalization • Überzeugungen
ISBN-10	3-8405-0262-4 / 3840502624
ISBN-13	978-3-8405-0262-0 / 9783840502620
Zustand	Neuware