Im Diskurs mit dem Qurʼān
Ein Handlungskonzept zum themenzentrierten Arbeiten anhand der Offenbarungsanlässe
Seiten
2020
|
1. Aufl. 2020
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-29595-0 (ISBN)
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-29595-0 (ISBN)
Ein Handlungskonzept zum themenzentrierten Arbeiten anhand der Offenbarungsanlässe
Den Schwerpunkt der Forschungsarbeit bildet die Erarbeitung eines pädagogischen Handlungskonzepts, welches in Anlehnung an das 'Vier-Faktoren-Modell' der Themenzentrierten Interaktion (TZI) nach Ruth Cohn und in Zusammenführung mit den qur anischen Offenbarungsanlässen generiert ist. Das Hauptziel des Modells ist es, eine barrierefreie Verbindung zwischen den jugendlichen Lebenswelten und dem Qur an zu ermöglichen, ohne eine Versiertheit in den Gebieten der qur anischen Wissenschaften vorauszusetzen. Jugendliche sollen auf diesem Wege dazu eingeladen werden, qur anische Inhalte aus der eigenen Erfahrungswelt aus zu deuten, zu bewerten und einzuordnen und damit aktiv am Fortschritt einer zeit- und ortsgerechten islamischen Theologie und Religionspädagogik zu partizipieren.
Den Schwerpunkt der Forschungsarbeit bildet die Erarbeitung eines pädagogischen Handlungskonzepts, welches in Anlehnung an das 'Vier-Faktoren-Modell' der Themenzentrierten Interaktion (TZI) nach Ruth Cohn und in Zusammenführung mit den qur anischen Offenbarungsanlässen generiert ist. Das Hauptziel des Modells ist es, eine barrierefreie Verbindung zwischen den jugendlichen Lebenswelten und dem Qur an zu ermöglichen, ohne eine Versiertheit in den Gebieten der qur anischen Wissenschaften vorauszusetzen. Jugendliche sollen auf diesem Wege dazu eingeladen werden, qur anische Inhalte aus der eigenen Erfahrungswelt aus zu deuten, zu bewerten und einzuordnen und damit aktiv am Fortschritt einer zeit- und ortsgerechten islamischen Theologie und Religionspädagogik zu partizipieren.
Mag. a Dr. in Ranja Ebrahim ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Dozentin am Institut für Islamisch- Theologische Studien der Universität Wien im Arbeitsbereich der klassischen und modernen Koranexegese.
Qur an und Diskurs.- Offenbarungsbegriff und Offenbarungsverständnis.- Polyphonie und Diskursschemata im Qur an.- Verknüpfung der Themenzentrierten Interaktion (TZI) nach Ruth Cohn mit den Offenbarungsanlässen.- Diskursives Handlungskonzept vs. Schulbuchübungen.
| Erscheinungsdatum | 28.03.2020 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Wiener Beiträge zur Islamforschung |
| Zusatzinfo | XII, 239 S. 49 Abb. |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 334 g |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Religion / Theologie ► Christentum |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
| Sozialwissenschaften ► Soziologie | |
| Schlagworte | Handlungskonzept zum themenzentrierten Arbeiten • Im Diskurs mit dem Qur an • Im Diskurs mit dem Quran • Im Diskurs mit dem Qurʼān • Islamischer Religionsunterricht • Islamische Theologie • Offenbarungsanlässe • Offenbarungsbegriff • Offenbarungsverständnis • Polyphonie • Qur an im Religionsunterricht • Quran im Religionsunterricht • Qurʼān im Religionsunterricht • Religionspädagogik • Ruth Cohn • Schulbuchübungen • Themenzentrierte Interaktion • TZI |
| ISBN-10 | 3-658-29595-3 / 3658295953 |
| ISBN-13 | 978-3-658-29595-0 / 9783658295950 |
| Zustand | Neuware |
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