Raum und Inklusion (eBook)

Neue Konzepte im Schulbau

Meike Kricke, Kersten Reich, Lea Schanz, Jochem Schneider (Autoren)

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2018 | 1. Auflage
503 Seiten
Beltz (Verlag)
978-3-407-29559-0 (ISBN)

Infos

Inklusion stellt neue Anforderungen an die Schule: Die Vielfalt der Kinder und Jugendlichen spiegelt sich in neuen Lernarrangements, die veränderte Raumkonzepte erfordern. Wir brauchen in Zukunft Lernumgebungen, die ganz unterschiedliche Anforderungen erfüllen und den Begabungen und Bedürfnissen aller Lernenden Rechnung tragen. Dieses Buch beschreibt die räumlichen Voraussetzungen für eine inklusive Schulentwicklung. Dabei geht es vor allem um die Modelle »Klassenraum Plus«, »Lerncluster« und »Lernlandschaft«, die im Hinblick auf die Anforderungen eines inklusiven Lernsettings analysiert werden. Zwölf Referenzbeispiele (zehn deutsche Schulen, eine kanadische und eine finnische Schule) geben Impulse für die Planung, den Neu- und Umbau inklusiver Schulen. Ein praxisorientiertes Buch mit zahlreichen Bildern an der Schnittstelle zwischen Architektur und (inklusiver) Pädagogik.

Dr. Meike Kricke ist ausgebildete Grundschullehrerin, Erziehungswissenschaftlerin und wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt »Raum und Inklusion« an der Universität Köln.

Inhalt

Inhalt 6
Kapitel I – Raum und Inklusion –Pädagogische Konzepte und räumliche Modelle 7
Inklusionsverständnis 11
Lernräume für eine inklusive Schule 18
Raum und Inklusion – Wechselwirkungen: Leitende Forschungsfragen 27
Kapitel II – Empirische Studie zu Raum und Inklusion: Methodisches Vorgehen 29
Analyse von fünf Musterraumprogrammen 30
Analyse geeigneter Referenzbeispiele 32
Struktur der Auswertung 37
Kapitel III – Raum und Inklusion – Regelwerke für den Schulbau 43
Fünf Regelwerke aus Baden-Württemberg, Berlin, Hamburg, Köln und München im Vergleich 47
Flächenannahmen im Vergleich 51
Kapitel IV – Referenzbeispiele 57
Grundschule auf dem Süsteresch, Schüttorf 59
Rosenmaarschule, Köln 87
Primusschule Berg Fidel, Münster 119
Grund- und Mittelschule. Thalmässing 147
Meduxnekeag Consolidated School, Woodstock NB, Kanada 171
Georg-Christoph-Lichtenberg-Gesamtschule, Göttingen 201
Gebhardschule, Konstanz 235
Paula-Modersohn-Schule, Bremerhaven 269
Freiherr-vom-Stein-Schule, Neumünster 299
Gemeinschaftsschule Campus Hannah Höch, Berlin 331
Regine-Hildebrandt-Gesamtschule, Birkenwerder 365
Oulun Normaalikoulu, Oulu, Finnland 399
Helios-Schule, Köln 427
Kapitel V – SWOT 437
Klassenraum-Plus 438
Lerncluster 451
Mischmodelle zwischen Klassenraum-Plus und Lerncluster 464
Lernlandschaft 469
Kapitel VI – Raum und Inklusion – Empfehlungen aus dem Forschungsvorhaben 481
Schulflächenweite Empfehlungen 482
Modellübergreifende Empfehlungen 484
Empfehlungen im Blick auf Klassenraum-Plus, Lerncluster und Lernlandschaften 486
Impulse von Expertinnen und Experten auf der Basis der Ergebnisse des Forschungsvorhabens 494
Kapitel VII – Zusammenfassung 497
Literatur 503

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 9.4.2018
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-407-29559-6 / 3407295596
• ISBN-13: 978-3-407-29559-0 / 9783407295590