Learning to Practice, Learning to Reflect?

Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung

Johannes König, Martin Rothland, Niclas Schaper (Herausgeber)

Buch | Softcover

X, 347 Seiten

2018 | 1. Aufl. 2018
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-19535-9 (ISBN)

Artikel merken

Die Einführung des Praxissemesters ist eine der bislang größten curricularen und studienstrukturellen Eingriffe in die universitäre Lehrerbildung. Was spricht für mehr Praxis im Studium? Das Buch liefert aus der Sicht der Erziehungswissenschaft, der Empirischen Bildungs- und Schulforschung sowie der Psychologie facettenreiche Ergebnisse zur Nutzung und Wirksamkeit des Praxissemesters sowie zur Entwicklung der professionellen Kompetenz von angehenden Lehrerinnen und Lehrern.
Der Inhalt- Das Praxissemester als Lerngelegenheit- Forschendes Lernen im Praxissemester- Veränderung berufsbezogener Selbstkonzepte- Kompetenzeinschätzungen von Studierenden- Veränderung von Selbstwirksamkeitserwartungen und der Berufswahlsicherheit - Die Bedeutung pädagogischer Vorerfahrungen- Freude an der Schulpraxis- Beanspruchungserlebenim Praxissemester- Pädagogisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Praxissemester- Unterrichtsqualität im Praxissemester
Die ZielgruppenLehramtsstudierende, Lehrende in der Lehrerbildung, Bildungsforscher, Erziehungswissenschaftler, Psychologen
Die HerausgeberDr. Johannes König ist Professor für Empirische Schulforschung an der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln.Dr. Martin Rothland ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik an der Universität Siegen.Dr. Niclas Schaper ist Professor für Arbeits- und Organisationspsychologie an der Universität Paderborn.

Dr. Johannes König ist Professor für Empirische Schulforschung an der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln.Dr. Martin Rothland ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik an der Universität Siegen.Dr. Niclas Schaper ist Professor für Arbeits- und Organisationspsychologie an der Universität Paderborn.

Das Praxissemester in der Lehrerbildung als Gegenstand empirischer Forschung.- Das Projekt LtP.

Erscheinungsdatum	09.07.2018
Zusatzinfo	X, 347 S. 32 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	168 x 240 mm
Gewicht	603 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
Schlagworte	Erziehungswissenschaft • Lehrerbildung • Lehrerinnen • Master of Education • Pädagogisches Wissen • Praxis
ISBN-10	3-658-19535-5 / 3658195355
ISBN-13	978-3-658-19535-9 / 9783658195359
Zustand	Neuware