Blick ins Buch

Programmatik und Praxis der Schulentwicklung

Rekonstruktionen zu einem konstitutiven Spannungsverhältnis

Daniel Goldmann (Autor)

Buch | Softcover

VII, 336 Seiten

2016 | 1. Aufl. 2017
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-15778-4 (ISBN)

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Daniel Goldmann rekonstruiert als zentrales Phänomen schulischer Entwicklungspraxis eine hohe Differenz- und Konfliktvermeidung unter Lehrkräften, die die schulentwicklungsbezogenen Aushandlungen stark limitiert. Erklärt wird dieses Phänomen über die mangelnde formale Verfasstheit der Organisation Schule als ein zentrales Bezugsproblem von Schulentwicklung. Damit nimmt der Autor die wiederholt formulierte Differenz zwischen Anspruch und Wirklichkeit von Schulentwicklung nicht zum Anlass von Kritik, sondern versteht die schulische Praxis in ihrer vermeintlich defizitären Abweichung von der Programmatik als gelingend und sinnhaft. Umgekehrt wird auch die Schulentwicklungsprogrammatik aufgrund der z.T. hohen Differenz zur Praxis nicht als überflüssig gesehen, sondern ebenso in ihrer Bedeutung für die Praxis in den Schulen untersucht.

Daniel Goldmann ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Bielefeld.

Normative Schulentwicklungsforschung.- (Meta-)Theoretische Definition von Schulentwicklung.- Praxis der Schulentwicklung.- Programmatik zwischen hilfreicher und problematischer Simplifikation.

Erscheinungsdatum	09.10.2016
Reihe/Serie	Rekonstruktive Bildungsforschung
Zusatzinfo	VII, 336 S.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	445 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Soziologie ► Empirische Sozialforschung
Schlagworte	Administration, Organization and Leadership • Dokumentarische Methode • Education • Educational administration and organization • Organisationstheorie • Programmatik • Rekonstruktive Sozialforschung • Schulentwicklung • Schulentwicklungsforschung • Social research and statistics • Sociology of Education
ISBN-10	3-658-15778-X / 365815778X
ISBN-13	978-3-658-15778-4 / 9783658157784
Zustand	Neuware