Religionsunterricht, Dialog und Konflikt
Waxmann (Verlag)
978-3-8309-2251-3 (ISBN)
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Hier werden die Forschungsansätze von REDCo und die wichtigsten Ergebnisse dargestellt, die auf Deutschland bezogenen Analysen stehen im Zentrum, der europäische Rahmen wird gebührend beachtet.
Religiöse Pluralität in der Gesellschaft ist zu einem zentralen Thema in der Öffentlichkeit und im akademischen Diskurs geworden. Hierbei spielt der Dialog zwischen den Kulturen und Religionen eine zunehmend große Rolle. Religionen haben das Potenzial, zu einem friedlichen Zusammenleben von Menschen mit unterschiedlichen religiösen und weltanschaulichen Hintergründen beizutragen. Aber sie können auch Kristallisationspunkt für Konflikte sein, wie wir aus unserer eigenen Geschichte wissen. Eines der wichtigen Felder, in denen der Dialog eingeübt werden kann, ebenso aber auch die Grenzen des Dialogs und mögliches Potenzial für Konflikte vermessen werden können, ist die Schule. Genau hierum ging es in dem europäischen Großforschungsprojekt REDCo: „Religion im Erziehungswesen. Ein Beitrag zum Dialog oder ein Konfliktfaktor in sich verändernden Gesellschaften europäischer Staaten“. Dieses ist von 2006 bis 2009 mit starker finanzieller Unterstützung der Europäischen Kommission in acht europäischen Ländern durchgeführt worden.
Der vorliegende Band informiert über die Forschungsansätze von REDCo und stellt die wichtigsten Ergebnisse dar. Da sich die Publikation an deutschsprachige Adressatinnen und Adressaten richtet, stehen die auf Deutschland bezogenen Analysen im Zentrum. Der europäische Rahmen wird in allen Teilen allerdings gebührend beachtet.
Knauth, Thorsten, Prof. Dr. ist Professor für Evangelische Theologie/Religionspädagogik und Leiter der Arbeitsstelle „Interreligiöses Lernen“ an der Universität Duisburg-Essen. Er gehört zum Leitungsgremium des europäischen Forschungsprojektes „Religion und Dialog in modernen Gesellschaften“ (ReDi) und leitet den darin vertretenen Forschungsbereich zur Metropolregion Rhein-Ruhr. Seine Schwerpunkte: qualitativ-empirische Forschung zum Religionsunterricht, Interreligiöses und interkulturelles Lernen, Religionsunterricht und Inklusion/Religionspädagogik der Vielfalt.
Dr. Wolfram Weiße ist Seniorprofessor für Religionspädagogik und internationale Theologie mit Schwerpunkt interreligiöser Dialog sowie Direktor der Akademie der Weltreligionen der Universität Hamburg. Arbeitsschwerpunkte: empirische und konzeptionelle Forschung zum interreligiösen Dialog in Schule und Gesellschaft, kontextuelle dialogische Theologie, Religionen und Bildung in Europa und Südafrika.
This collection of texts helps the teacher get a good insight in what the contemporary pupil in his/her early teens are ( - or not) preoccupied with regarding religion in general or more specifically ethical challenges in everyday life in a pluralistic society. The benefit is therefore that the teacher will be better equipped for preparing the lessons in accordance with the pupils´ interests.
The articles are of various lenghts and differ in linguistic complexity, (...)the fact that the book is in German ought not to deter people interested in the topic with some knowledge of the language. – Aus: European Forum for Teachers of Religious Education, 2010.
| Reihe/Serie | Religious Diversity and Education in Europe ; 15 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Maße | 165 x 235 mm |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
| Schlagworte | Dialog der Kulturen • Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik • REDCo • Religionspädagogik • Religionsunterricht • Religiöse Pluralität • Schule und Unterricht • Schulpädagogik |
| ISBN-10 | 3-8309-2251-5 / 3830922515 |
| ISBN-13 | 978-3-8309-2251-3 / 9783830922513 |
| Zustand | Neuware |
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