Reflexive Wirtschaftspädagogik. Wirtschaftliche Erziehung im ökonomisierten Europa (eBook)
748 Seiten
wbv Media GmbH & Co. KG (Verlag)
978-3-7639-7067-4 (ISBN)
Drei Antworten der Wirtschaftspädagogik sind möglich: Erstens kann die beschriebene kulturelle Situation ignoriert oder als nicht vorhanden abgelehnt werden. Zweitens kann dieser Diagnose im Allgemeinen zugestimmt werden, aber im Besonderen darin kein Grund erkannt werden, über die Ausrichtung der Wirtschaftspädagogik nachzudenken. Drittens kann die Herausforderung erkannt und eine Antwort darauf gesucht werden. Diese kann einerseits in einer Wirtschaftspädagogik gefunden werden, welche die Ökonomik und das Selbstinteresse in den Mittelpunkt stellt und damit den pädagogischen Auftrag gerade darin erkennt, der Ökonomisierung und Zweckrationalisierung zu dienen. Andererseits kann eine Antwort in einer Wirtschaftspädagogik gefunden werden, die den einzelnen Menschen in den Mittelpunkt rückt und die gesellschaftlichen Folgen des ökonomischen Denkens und Handelns mitberücksichtigt sowie die wissenschaftlichen und gesellschaftlichen Aufgabenstellungen reflexiv in Frage stellt. Diesen Weg verfolgt das vorliegende Buch.
Das Eingebettetsein von Menschen und Organisationen in Gesellschaft und Kultur eröffnet die soziale Dimension und damit das Ethisch-Moralische und das Staatsbürgerliche, das sich nicht mehr allein auf den Nationalstaat bezieht, sondern sich um das Unionsbürgerliche erweitert hat. Da die Marktwirtschaft so wie der Staat von Voraussetzungen lebt, die er selbst nicht schaffen kann, werden Ethik und Politik zu Teilen der wirtschaftlichen Erziehung. Wirtschaftliches Tun ist also mehr als der Vollzug der rein ökonomischen Vernunft: Wirtschaftliche Erziehung ist ohne wirtschaftliche Inhalte leer, ohne Ethik blind und ohne Politik rahmenlos.
Georg Tafner ist Professor und Lehrstuhlinhaber für Wirtschaftspädagogik an der Humboldt-Universität zu Berlin. Für seine Habilitationsschrift erhielt er 2014 den Kardinal-Innitzer-Förderungspreis für Sozial- und Wirtschaftswissenschaften. Er ist Gründungs- und Vorstandsmitglied der Gesellschaft für sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (GSÖBW) und Mitherausgeber der gleichnamigen Reihe. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in der Fachdidaktik sowie den sozioökonomischen Zusammenhängen von Gesellschaft, Politik und Ethik aus wirtschaftspädagogischer Perspektive.
Vorwort der Herausgeber
Vorwort des Autors
0 Einführung
0.1 Motivation und Ausgangspunkt
0.2 Der wirtschaftspädagogische Bezug
0.3 Die Forschungsfragen
0.4 Das Theorieverständnis im Sinne des Cultural Turn
0.5 Methodologische Rahmung und methodischer Aufbau der Arbeit
1 Wie Institutionen das Denken lenken
1.1 Kulturbegriff und Kulturtheorien
1.2 Institutionen
1.3 Neo-Institutionalismus
1.4 Fazit: Der neo-institutionalistische Ansatz in dieser Arbeit
2 Die Bedeutung von Institutionen für die Wirtschaftspädagogik
2.2 Institutionen aus der Mesosicht
2.3 Fazit: Wirtschaftspädagogik - ausdifferenziert und normativ
3 Wirtschaftliche Erziehung
3.1 Erziehung und Erziehungswissenschaft
3.2 Wirtschaftliche Erziehung und Wirtschaftspädagogik
3.3 Fazit: Wirtschaftliche Erziehung
4 Wirtschaftliche Moralerziehung: Die Beck-Zabeck-Kontroverse
4.1 Ethik und Moral
4.2 Ausdifferenzierung der Systeme
4.3 Kohlbergs Theorie der moralischen Entwicklung
4.4 Homanns rein ökonomische Vernunft
4.5 Fazit: Neo-institutionelle Interpretation der Betriebsmoral
5 Staats- und unionsbürgerliche Erziehung
5.1 Kulturelle Deutung des Europäisierungsprozesses
5.2 Neo-Institutionalismus und Makroebene: Isomorphie
5.3 Neo-Institutionalismus und Mikroebene: Handlungsorientierung
5.4 Fazit: Einheit in standardisierter Vielfalt
6 Reflexive Wirtschaftspädagogik
6.1 Die Dimensionen der Wirtschaftspädagogik
6.2 Institutionen lenken das Denken, nehmen aber die Verantwortung nicht
6.3 Doppelt integrative Ethik: Tugend für Individual- und Institutionenethik
6.4 Politische Bildung und wirtschafts(unions)bürgerliche Tugenden
6.5 Fazit: Reflexive Wirtschaftspädagogik
6.6 Abschlussthese
| Erscheint lt. Verlag | 30.4.2015 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Wirtschaftspädagogisches Forum | Wirtschaftspädagogisches Forum |
| Mitarbeit |
Herausgeber (Serie): Dieter Euler, Peter F. E. Sloane |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Schulbuch / Allgemeinbildende Schulen |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
| Schlagworte | Berufsbildungstheorie • Institutionenethik • wirtschaftliche Erziehung • Wirtschaftspädagogik |
| ISBN-10 | 3-7639-7067-3 / 3763970673 |
| ISBN-13 | 978-3-7639-7067-4 / 9783763970674 |
| Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
PDF (Ohne DRM)Größe: 5,2 MB
Digital Rights Management: ohne DRM
Dieses eBook enthält kein DRM oder Kopierschutz. Eine Weitergabe an Dritte ist jedoch rechtlich nicht zulässig, weil Sie beim Kauf nur die Rechte an der persönlichen Nutzung erwerben.
Dateiformat: PDF (Portable Document Format)
Mit einem festen Seitenlayout eignet sich die PDF besonders für Fachbücher mit Spalten, Tabellen und Abbildungen. Eine PDF kann auf fast allen Geräten angezeigt werden, ist aber für kleine Displays (Smartphone, eReader) nur eingeschränkt geeignet.
Systemvoraussetzungen:
PC/Mac: Mit einem PC oder Mac können Sie dieses eBook lesen. Sie benötigen dafür einen PDF-Viewer - z.B. den Adobe Reader oder Adobe Digital Editions.
eReader: Dieses eBook kann mit (fast) allen eBook-Readern gelesen werden. Mit dem amazon-Kindle ist es aber nicht kompatibel.
Smartphone/Tablet: Egal ob Apple oder Android, dieses eBook können Sie lesen. Sie benötigen dafür einen PDF-Viewer - z.B. die kostenlose Adobe Digital Editions-App.
Buying eBooks from abroad
For tax law reasons we can sell eBooks just within Germany and Switzerland. Regrettably we cannot fulfill eBook-orders from other countries.
aus dem Bereich
