Transfer im schulischen Drittspracherwerb des Spanischen (eBook)

Wie L2-Kenntnisse des Englischen, Französischen und Lateinischen den L3-Erwerb von perfektivem und imperfektivem Aspekt im Spanischen beeinflussen

Lukas Eibensteiner (Autor)

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2021 | 1. Auflage
359 Seiten
Narr Francke Attempto Verlag
978-3-8233-9435-8 (ISBN)

Infos

Das vorliegende Buch beschäftigt sich mit dem schulischen Drittpracherwerb des Spanischen und untersucht, wie die spanischen Vergangenheitstempora erworben werden und inwiefern sprachliche Vorkenntnisse diesen Erwerbsprozess beeinflussen. Eine mit mehr als hundert Schüler*innen durchgeführte empirische Untersuchung liefert Evidenz dafür, dass vor allem Englisch- und Französischvorkenntnisse einen positiven Einfluss haben, allerdings in unterschiedlichen semantischen Kontexten. Der Autor plädiert daher für einen sprachvernetzenden Unterricht, der sich an den Prinzipien der Mehrsprachigkeitsdidaktik orientiert.

Autor

Jun.-Prof. Dr. Lukas Eibensteiner lehrt Didaktik der romanischen Schulsprachen an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.

Inhalt

1Einleitung
2Tempus und Aspekt
3Grundlegende Theorien, Modelle und Hypothesen des Zweit- und Drittspracherwerbs
4Transfereffekte im Zweit- und Drittspracherwerb
5Der Erwerb von perfektivem und imperfektivem Aspekt im Zweit- und Drittspracherwerb des Spanischen
6Methodologie
7Darstellung der Ergebnisse
8Interpretation und Diskussion der Ergebnisse
9Bibliographie

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 15.2.2021
• Reihe/Serie: Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung
• Verlagsort: Tübingen
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Romanistik
• Schlagworte: Empirische Unterrichtsforschung • Fremdsprachendidaktik/Mehrsprachigkeitsdidaktik • Tempus und Aspekt • Transfer/cross-linguistic-influence • Zweit- und Drittspracherwerb
• ISBN-10: 3-8233-9435-5 / 3823394355
• ISBN-13: 978-3-8233-9435-8 / 9783823394358