Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
ibidem (Verlag)
978-3-8382-0410-9 (ISBN)
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Evaluation interkultureller Kompetenzen? Überlegungen zur Relevanz aktueller Diskurse für den Französischunterricht
Gérald Schlemminger (Karlsruhe)
Le plan de travail – pädagogische Binnendifferenzierung im Fremdsprachenunterricht
Julia Gerlach (Bochum)
„Abbiamo fatto l’Europa, facciamo anche l’Italia!“ – Vorschläge zur Behandlung der italianità im Italienischunterricht
Tiberio Snaidero (New York)
Zur Entwicklung interkultureller Kompetenzen im Italienischunterricht: La febbre in der gymnasialen Oberstufe
Jean-Pierre Jenny (Basel)
Galileo Galilei oder Pizza Margherita? – Überlegungen zur Lektüre von Texten italienischer naturwissenschaftler
Daniel Reimann (Würzburg)
Klassiker der hispanophonen Literaturen im Unterricht. Original und ediciones adaptadas
Rezensionen zu linguistischen und didaktischen Publikationen
Zeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen
Profil: Prof. Dr. Andrea Rössler (Hannover)
Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (WS 11/12)
Autorenverzeichnis
Dr. Michael Frings ist Studienrat für Französisch, Mathematik und Latein am Gutenberg-Gymnasium in Mainz sowie Lehrbeauftragter für Didaktik der Romanischen Sprachen an der Universität Trier. Zu seinen Arbeitsschwerpunkten gehören Mehrsprachigkeitsdidaktik und Varietäten des Französischen aus didaktischer Sicht, Authentizität im Fremdsprachenunterricht, Film- und Mediendidaktik.
Christiane Fäcke (Augsburg)
Evaluation interkultureller Kompetenzen? Überlegungen zur Relevanz aktueller Diskurse für den Französischunterricht
Gérald Schlemminger (Karlsruhe)
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Zeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen
| Sprache | französisch; deutsch; italienisch |
|---|---|
| Maße | 150 x 210 mm |
| Gewicht | 345 g |
| Einbandart | Paperback |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Romanistik |
| Schlagworte | Fremdsprachendidaktik • Romanische Sprachen • Zeitschrift/Magazin |
| ISBN-10 | 3-8382-0410-7 / 3838204107 |
| ISBN-13 | 978-3-8382-0410-9 / 9783838204109 |
| Zustand | Neuware |
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